Apresentação do Dossiê: Tecnologia Educativa e Inovação: Transformações emergentes na educação de jovens e adultos

Dossier Presentation: Educational Technology and Innovation: emerging transformations in youth and adult education

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Apresentação

Resumo

Este é um dossiê marcado com a insígnia do Programa de Pós-Graduação em Educação de Jovens e Adultos (PPGEJA), da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), a qual trouxe amorosamente essa temática para a honrosa Revista Cocar, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED), da Universidade do Estado do Pará (UEPA), que carinhosamente acolheu tal temática. A intenção é buscar respostas educacionais para a seguinte problemática: como educar para a mobilização de práticas comunitárias, a partir de arranjos socioprodutivos de base territorial inseridas na economia de mercado e, ainda assim, conservar suas dinâmicas próprias? Para tratar a questão, os artigos deste Dossiê versam sobre a educação, na contemporaneidade, que almeja uma sociedade capaz de conviver com arranjos socioprodutivos de base sustentável.

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Biografia do Autor

Alfredo Eurico Rodrigues Matta, UNEB

Bolsista de Produtividade Desenvolvimento, Tecnologia e Extensão Inovadora 2. Possui graduação em Processamento de Dados, pela Universidade Salvador (1990); graduação em História, pela Universidade Católica do Salvador (1988); mestrado em História, pela Universidade Federal da Bahia (1996); e, doutorado em Educação, pela Universidade Federal da Bahia/Université Laval (Canadá, 2001). Pós-Doutorado na Universidade do Porto em Educação a Distância e Comunidades de Aprendizagem Internacionais em Língua Portuguesa, apoiado pelo CNPQ (2006). Atualmente, trabalha na Universidade do Estado da Bahia. É Professor do Doutorado Multi-Institucional e Multidisciplinar em Difusão do Conhecimento. Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidades, e do Mestrado em Educação de Jovens e Adultos. Coordenador do Curso de Licenciatura em História Modalidade EAD da UNEB. Coordenador de Projetos de Pesquisa financiados pelo FNDE, MEC, MCT, CAPES, CNPQ, FAPESB e UNEB. Dedica-se a pesquisar modelagem computacional aplicada a EAD e a Tecnologia Educacional, e à educação em geral, principalmente no que se refere ao desenvolvimento de uma sociedade em rede, permeada de translocalidades pluriculturais, focando na variedade de plurilinguismo de expressão portuguesa. Coordenador do Núcleo Bahia da Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED). Membro do Conselho Científico da ABED, da Academia Baiana de Educação, do Instituto Geográfico Histórico da Bahia e da Academia Portuguesa da História.

E-mail: alfredomatta@gmail.com . ORCID iD: https://orcid.org/0000-0002-7715-0918

Amilton Alves de Souza, UNEB

Doutor pela Universidade Federal da Bahia, através do Programa de Pós-Graduação em Difusão do Conhecimento – PPGDC (2023). Mestre em Educação de Jovens e Adultos – MPEJA, pela Universidade do Estado da Bahia. Pós-Graduado em Educação Especial Inclusiva pela UNIASSELVI – Centro Universitário Leonardo Da Vinci (2018). Especialista em Gestão e Tutoria na EAD pela UNIASSELVI – Centro Universitário Leonardo Da Vinci (2018). Especialista em Coordenação Pedagógica pela Universidade Federal da Bahia - UFBA (2013). Especialista em Educação a Distância pela Universidade do Estado da Bahia – UNEB (2010). Especialista em Metodologia do Ensino da Língua Espanhola pela Faculdade de Tecnologia e Ciências de Salvador – FTC (2010). Graduado em Educação Especial pela Prominas (2018) e em Letras, Língua Espanhola e Literaturas pela Universidade do Estado da Bahia – UNEB (2008). Atua como professor no curso de Licenciatura em Pedagogia, oferecido pela Faculdade Santíssimo Sacramento. É Servidor Público do Estado da Bahia como Coordenador Pedagógico e tem experiência nas áreas de Letramentos, Educação, Coordenação Pedagógica, Educação de Jovens e Adultos, Tutoria EAD.

 E-mail: amiltonalvess@hotmail.com

ORCID iD: https://orcid.org/0000-0002-8285-6405

Francisca de Paula Santos da Silva, UNEB

Pós-Doutoramento em Educação (2006), Universidade de Coimbra, Portugal; Doutoramento em Educação (2005), Universidade Federal da Bahia, Brasil, com vivências na Nova Zelândia; Mestrado em Administração (1997), Universidade Federal da Bahia, Brasil, realizando estágio na Universidade do Quebec, em Montréal, Canadá; Especialização em Administração (1993), Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, e em Psicopedagogia Junguiana (2012), Instituto Junguiano da Bahia, Brasil; e Graduação em Turismo (1988), pela Faculdade Integrada Olga Mettig, e Administração (1990), pela Universidade Católica do Salvador, Brasil. Em 2024, continua com projeto aprovado sem bolsa de Produtividade em Desenvolvimento Tecnológico e Extensão Inovadora. Permanece atuando como professora, extensionista e pesquisadora da graduação em Turismo e Hotelaria nos programas de Pós-Graduação em Educação e Contemporaneidade (PPGEduC), Doutorado Multidisciplinar e Multi-Institucional em Difusão do Conhecimento (DMMDC), atual Programa de Pós Graduação em Difusão de Conhecimento (PPGDC), e Mestrado em Educação de Jovens e Adultos (MPEJA), pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB). E-mail: fsilva@uneb.br

ORCID iD:  https://orcid.org/0000-0001-5115-1296

Ramesh Chander Sharma, University Delhi

Dr. BR Ambedkar University Delhi, Nova Delhi, Índia. Professor e Chefe do Departamento de Ciências Ambientais, HNB Garhwal University (A Central University), SrinagarGarhwal. Uttaranchal. E-mail: índia.rcsharma@aud.ac.in  ORCID iD: https://orcid.org/0000-0002-1371-1157

 

Referências

Não se aplica

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Publicado

10/09/2024
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Como Citar

RODRIGUES MATTA, A. E.; ALVES DE SOUZA, A.; SANTOS DA SILVA, F. de P.; CHANDER SHARMA, R. Apresentação do Dossiê: Tecnologia Educativa e Inovação: Transformações emergentes na educação de jovens e adultos: Dossier Presentation: Educational Technology and Innovation: emerging transformations in youth and adult education. Revista Cocar, [S. l.], n. 26, 2024. Disponível em: http://177.70.35.171/index.php/cocar/article/view/9205. Acesso em: 19 set. 2024.

Edição

n. 26 (2024): Dossiê: Tecnologia educativa e inovação: transformações emergentes na Educação de Jovens e Adultos

Seção

Apresentação

Licença

O envio de qualquer colaboração implica automaticamente a cessão integral dos direitos autorais à Revista Cocar. A Revista não se obriga a devolver os originais das colaborações enviadas.

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