A Política da Educação de Jovens e Adultos na Bahia: do Currículo ao Direito à Educação
Policy of youth and adult education in Bahia: from curriculum to the Right to Education
Palavras-chave:
Política, Currículo, Educação de Jovens e AdultosResumo
O estudo problematiza as políticas para a Educação de Jovens e Adultos nos contextos de reformas educacionais empreendidas no período de 2016 a 2022, colocando-a em suspenso: do currículo ao direito à educação. A análise desta pesquisa se inscreve na abordagem qualitativa, a partir de fontes bibliográficas e documentais para compreender a política de EJA na Bahia, implementada a partir do Organizador Curricular da EJA (OCEJA), no contexto do reformismo educacional no Brasil, e as relações que estabelecem com as necessidades formativas dos estudantes jovens e adultos. A síntese essencial desse quadro de mudanças curriculares assumidas no documento Orientador Curricular da Educação de Jovens e Adultos (OCEJA) está na contradição que o constitui: a quem é assegurado o direito de aprender em um desenho curricular sob a lógica da exclusão?
Palavras-chave: Política; Currículo; EJA.
Abstract
The study problematizes policies for Youth and Adult Education in the context of educational reforms undertaken in the period from 2016 to 2022, putting youth and adult education on hold: from the curriculum to the right to education. The analysis of this research is part of a qualitative approach, based on bibliographic and documentary sources to understand the EJA policy in Bahia, implemented based on the EJA Curricular Organizer (OCEJA), in the context of educational reformism in Brazil, and the relationships that establish with the training needs of young and adult students. The essential synthesis of this framework of curricular changes assumed in Curriculum Guidance document for youth and adult education (OCEJA) is the contradiction that constitutes it: who is guaranteed the right to learn in a curricular design under the logic of exclusion?
Keywords: Policy; Curriculum; EJA
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