n. 8 (2020): Dossiê: Pedagogia, didática e formação docente: velhos e novos pontos críticos-políticos
Sobre a Revista Cocar
Apresentação
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Pedagogia, Didática e Formação docente: velhos e novos pontos críticos-políticos
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Artigos
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Didática, Interculturalidade e Formação de professores: desafios atuais
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A didática nas Diretrizes Curriculares Nacionais e Base Nacional Comum para a Formação de Professores da Educação Básica: impasses, desafios e resistências
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Didática e formação de professores: contributos para o desenvolvimento profissional docente no contexto das DCNs
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Pedagogia nas Produções Acadêmicas da Pós-Graduação em Educação no RS: Análise dos Movimentos de Sentidos
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A Pedagogia do/no curso de Pedagogia: significados epistemológicos em projetos curriculares de formação inicial de pedagogos(as)
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Pedagogia e didática na formação docente no ensino superior – construção da identidade profissional
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A observação por pares como boa prática pedagógica no ensino superior: Considerações e recomendações a partir de um estudo piloto
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O estágio supervisionado na área de gestão escolar na LEDOC/UFERSA – dispositivo de formação e desenvolvimento profissional docente?
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Egressos da licenciatura e fazer docente: um estudo exploratório
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A constituição de saberes pedagógicos no contexto das práticas docentes de bacharéis: indicativos para reflexão
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Inovação na formação de professores polivalentes: diálogo e convergência entre formação inicial e contínua
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A formação de professores e o seu contributo para a reinvenção da profissão docente
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Abordagem Transversal do Ensino e Aprendizagem da Língua Materna e Promoção de uma Educação para a Cidadania Global
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Professores iniciantes em situação de ausência de bem-estar: perspectivas sobre dilemas no desenvolvimento profissional
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Rosa Maria Barros Ribeiro: memórias da trajetória formativa para docência
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