Ingresso e permanência de mulheres na matemática: iniciativas que promovem a equidade de gênero

Entry and retainment of women in mathematics: initiatives that promote gender equity

Autores

Palavras-chave:

Mulheres na Matemática, Iniciativas, Inclusão

Resumo

A presença e contribuição das mulheres na Matemática têm sido historicamente invisibilizadas, sendo importante implementar estratégias a fim de criar uma cultura que valorize e apoie as meninas nessa área. Esta pesquisa tem por objetivo mapear iniciativas que estimulem o ingresso e a permanência das mulheres na Matemática, realizando, metodologicamente, um mapeamento sistemático para identificar e caracterizar propostas existentes. Foram, assim, selecionadas 11 iniciativas em vigência, sobretudo as que investem financeiramente em bolsas de estudos, prêmios, projetos e programas para as mulheres. Como resultado, notamos certo investimento por parte de organizações e governos (em alguns casos, com o setor privado), tendo como público-alvo meninas da Educação Básica à Superior, visando despertar o interesse delas pela carreira em Ciências, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM, em inglês).

Palavras-chave: Mulheres na Matemática; Iniciativas; Inclusão.

 

 

Abstract

The presence and contribution of women in Mathematics have historically been invisible, and it is important to implement strategies to create a culture that values and supports girls in this area. This research aims to map initiatives that encourage girls to enter and remain in Mathematics, methodologically carrying out a systematic mapping to identify and characterize existing proposals. Thus, 11 current initiatives were selected, especially those that invest financially in scholarships, awards, projects and programs for women. As a result, we noted some investment by organizations and governments (in some cases, with the private sector), targeting girls from Basic to Higher Education, aiming to awaken their interest in careers in Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM).

Keywords: Women in Mathematics; Initiatives; Inclusion.

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Biografia do Autor

Maria Aparecida Freire Batista, Universidade Estadual do Ceará

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual do Ceará (2024). Atualmente é professora de matemática da Rede Municipal de Ensino do município de Cedro-CE, atuando na E. M. E. I. F. Tereza Dutra.

E-mail: aparecida.freire@aluno.uece.br

Orcid iD: https://orcid.org/0009-0006-2482-7282

Carlos Ian Bezerra de Melo, Universidade Estadual do Ceará

Mestre em Educação e Licenciado em Matemática pela Universidade Estadual do Ceará (UECE) e especialista em Educação Matemática pela UNOPAR. Professor Assistente da UECE, vinculado ao Curso de Licenciatura em Matemática da Faculdade de Educação, Ciências de Iguatu (FECLI). Diretor da Sociedade Brasileira de Educação Matemática Regional do Ceará (SBEM-CE, 2022-2025). Pesquisa formação de professores e identidade profissional docente, com ênfase na formação inicial do professor de Matemática.

E-mail: carlosian.melo@uece.br

Orcid iD: https://orcid.org/0000-0003-1555-3524

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Publicado

23/05/2025
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Como Citar

FREIRE BATISTA, M. A.; BEZERRA DE MELO, C. I. Ingresso e permanência de mulheres na matemática: iniciativas que promovem a equidade de gênero: Entry and retainment of women in mathematics: initiatives that promote gender equity. Revista Cocar, [S. l.], v. 22, n. 40, 2025. Disponível em: http://177.70.35.171/index.php/cocar/article/view/9945. Acesso em: 7 jun. 2025.

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