Modos de pensamento de adultos em processo de escolarização na EJA

Las formas de pensar en los adultos desde el proceso de escolarización desde la EJA

Resumo

Este trabalho visa explicitar os modos de pensamento de adultos em processo de escolarização na Educação de Jovens e Adultos (EJA). Apoia-se em uma pesquisa qualitativa realizada em uma sala de aula do ensino fundamental da EJA. O referencial teórico-metodológico que orienta a análise dos dados fundamenta-se na Psicologia Histórico-Cultural. Tem por objetivo analisar como e sob quais condições os educandos pensam acerca dos conhecimentos que vivenciaram na prática pedagógica.  O estudo apresenta um ator social protagonista de sua história, marcada por condições precárias de vida, injustiças e exclusão social, cujas bases de seu pensamento sobre os conhecimentos escolares estão em suas vivências socioculturais, indicando diferentes possibilidades de leitura e interpretação desses conhecimentos.

Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos; Modos de pensamento; Prática pedagógica.

Resumen

Este trabajo tiene como objetivo,  explicar las formas de pensar en los adultos desde el proceso de escolarización desde la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA).  Se basa en una investigación cualitativa, realizada en un aula de escuela primaria de la EJA.  El marco teórico-metodológico que orienta el análisis de los datos se fundamenta en la Psicología Histórico-Cultural.  Su objetivo es analizar cómo y bajo qué condiciones los estudiantes piensan sobre el conocimiento que vivieron en la práctica pedagógica.  El estudio presenta a un actor social protagonista de su historia, marcada por condiciones de vida precarias, injusticias y exclusión social, cuyas bases de su pensamiento sobre el conocimiento escolar están en sus experiencias socioculturales, indicando diferentes posibilidades de lectura e interpretación de ese conocimiento.

Palabras clave: Educación de Jóvenes y Adultos;  Modos de pensamiento;  Práctica pedagógica.