A Educação Física no Ensino Fundamental - BNCC e as matrizes indígenas pelas bonecas Karajá (Ritxòkò): Há diálogo?
Physical Education in Elementary School – BNCC and Indigenous Matrices by the Karajá Doll (Ritxòkò): Is there dialogue?
Palavras-chave:
Educação Física, BNCC, Matrizes indígenasResumo
Este texto tem o objetivo de identificar as possibilidades/interações das matrizes indígenas, em particular, as bonecas de cerâmica (Ritxòkò) do Povo Karajá, na Base Nacional Comum Curricular -BNCC de Educação Física, componente da área de Linguagens, em especial, no Ensino Fundamental (Anos Iniciais). Para tanto, apoiou-se na pesquisa bibliográfica, como, por exemplo, Altman (2000), Pantoja (2017), Patrimônio Cultural (IPHAN), Neira (2018), Daolio (2014) e outros. Recorreu-se, também, a pesquisa documental a exemplo da BNCC como documento normativo (BRASIL, 2018). Ao longo do texto, discute-se o papel da Educação Física nas leis educacionais e enfatiza-se que, o diálogo do legado dos povos nativos, em particular, as Bonecas Karajá (Ritxòkò), com a BNCC de EF só será possível se considerar o corpo, o movimento, o brinquedo e as brincadeiras como manifestação cultural permeada de significados que refletem o patrimônio brasileiro.
Palavras-chave: Educação Física; BNCC; Matrizes Indígenas.
Abstract
This paper aims to identify the possibilities/interactions of Indigenous matrices, in particular, the ceramic dolls (Ritxòkò) of the Karajá People, in the National Common Curricular Base - BNCC (abbreviation in Portuguese) of Physical Education – EF (abbreviation in Portuguese), a component of the Languages area, especially in Elementary Education (Initial Grades). To achieve this, we conducted bibliographic research, drawing on works by Altman (2000), Pantoja (2017), and Cultural Heritage (IPHAN), Neira (2018), Daolio (2014), among others. The BNCC is a normative document (BRAZIL, 2018), guiding our exploration. The text discusses the role of Physical Education in educational laws. Emphasizing that the dialogue between the legacy of native peoples, in particular, the Karajá Dolls (Ritxòkò), and the BNCC of EF is only possible if the body, movement, toys, and games are considered as a cultural manifestation permeated with meanings that reflect Brazilian heritage.
Keywords: Physical Education; BNCC; Indigenous Matrices.
Downloads
Referências
ALBUQUERQUE. Umbelino Peregrino. Patrimônio Cultural: uma construção da cidadania. In. Educação patrimonial: reflexões e práticas. / Átila Bezerra Tolentino (Org.), João Pessoa: Superintendência do Iphan na Paraíba, 2012. 104, p.4-6, 2012.
ALTMAN, Raquel Zumbano. Brincando na história. In. Del Priore, Mary. (Org.). História das crianças no Brasil. 2ª Ed., São Paulo: Contexto, p.231- 258, 2000.
BRACHT. Valter. A constituição das teorias pedagógicas da educação física. Cadernos Cedes, ano XIX, nº 48, agosto/99, p.69 – 88. Disponível em Cad4804.p65 (usp.br). Acesso em: 10.out.2023.
BRASIL, Ministério da Educação. ME. Resolução CNE/CP nº 01/2004. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino da História e Cultura Afro - Brasileira e Africana, de acordo com a homologação, em 18 de maio de 2004, do Parecer 03/2204, de 10.03, do Conselho Pleno do CNE. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana — Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira | Inep (www.gov.br) Acesso em: 10.out.2023.
BRASIL, República Federativa. Plano Nacional de Educação (PNE) – A Lei n. 13.005, de 2014, instituiu o PNE com vigência de dez anos. São vinte metas para melhorar a qualidade da Educação Básica, sendo que quatro delas tratam da Base Nacional Comum Curricular.
BRASIL, República Federativa L6503 (planalto.gov.br)- Dispõe sobre a Educação Física, em todos os graus e ramos do ensino
BRASIL, República Federativa LEI Nº 9.394, DE 20 DE DEZEMBRO DE 1996https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.html Acesso em: 10.out.2023.
BRASIL, República Federativa O Plano Nacional de Educação (PNE)
determina diretrizes, metas e estratégias para a política educacional no período de 2014 a 2024. PNE - Plano Nacional de Educação - Plano Nacional de Educação - PNE (mec.gov.br) Acesso em: 10.out.2023.
BRASIL, República Federativa. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9394/96, de 20 de dezembro de 1996. Brasília: Câmara dos Deputados, Coordenação de Publicações. 1996.
BRASIL, República Federativa, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. Brasília/ MEC/SEF, 1998.
BRASIL, República Federativa. Constituição Brasileira, Artigo 216, seção II- da Cultura, 1988.
BRASIL, República Federativa. Decreto Presidencial n. 3.551, de 4 de agosto de 2000.
BRASIL, República Federativa. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997.
BRASIL. Código de menores, 1979. LEI No 6.697, DE 10 DE OUTUBRO DE 1979. Revogada pela Lei n.8069, de 1990. https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069.htm Acesso em: 10.out.2023.
BRASIL. Conselho Nacional de Educação; Câmara de Educação Básica. Resolução nº 7, de 14 de dezembro de 2010. Fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. Diário Oficial da União, Brasília, 15 de dezembro de 2010, Seção 1, p. 34. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/rceb007_10.pdf>. Acesso em: 23 mar. 2017.
BRASIL. LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/1970-1979/l6697.htm Acesso em: 10.out.2023.
CAMPOS. Sandra Maria Christiani de La Torre Lacerda. Bonecas Karajá: apenas um brinquedo? Rev. do Museu de Arqueologia e Etnologia, São Paulo, 72, p.233-248, 2002. Disponível em https://www.revistas.usp.br/revmae/article/download/109451/107925/196365 Acesso em: 14 set. 2023.
CAMPOS. Sandra Maria Christiani de La Torre Lacerda. Bonecas Karajá: modelando inovações, transmitindo tradições. 154f. Tese (Doutorado em Ciências Sociais), Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, SP, 2007. Disponível em https://repositorio.pucsp.br/jspui/handle/handle/3835 Acesso em: 14 set. 2023.
CASTELLANI FILHO, Lino. Educação Física no Brasil: a história que não se conta. Campinas: Papirus, 1988.
CRESPO, Jorge. A História do Corpo. Difel, Difusão Editorial, Lda, Editora Bertrand Brasil, S.A., 1990.
DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS DA CRIANÇA Geneva Declaration of the Rights of the Child, 1924 - Humanium Disponível em https://www.humanium.org/en/geneva-declaration/. Acesso em: 14 dez. 2023.
DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS DAS CRIANÇAS - UNICEF, 1959. bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/declaracao_universal_direitos_crianca.pdf Acesso em: 14 dez. 2023.
GHIRALDELLI JÚNIOR, Paulo. Educação Física Progressista: a pedagogia crítico-social dos conteúdos e a Educação Física brasileira. São Paulo: Loyola, 1988.
IPHAN, Instituto do Patrimônio Histórico Artístico Nacional Bonecas Karajá: Novo Patrimônio Cultural Brasileiro. 25.01.2012, às 14h04 http://portal.iphan.gov.br/noticias/detalhes/1190/bonecas-karaja-novo-patrimonio-cultural-brasileiro Acesso em: 14 dez. 2023.
IPHAN, Instituto do Patrimônio Histórico Artístico Nacional. Bonecas Karajá: Novo Patrimônio Cultural Brasileiro. 25.01.2012. Disponível em Notícia: Bonecas Karajá: Novo Patrimônio Cultural Brasileiro - IPHAN - Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional acesso em 10.07.2023.
IPHAN, Instituto do Patrimônio Histórico Artístico Nacional. Dicionário do Patrimônio Cultural. Lugares. Verbete. Luana Teixeira. Dicionário do Patrimônio Cultural: Lugares - IPHAN - Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional. Acesso em: 14 dez. 2023.
IPHAN, Instituto do Patrimônio Histórico Artístico Nacional. Dicionário do Patrimônio Cultural. Patrimônio Imaterial. Verbete. Letícia C. R. Vianna. Dicionário do Patrimônio Cultural: Patrimônio Imaterial - IPHAN - Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional Acesso em: 14 dez. 2023.
IPHAN, Instituto do Patrimônio Histórico Artístico Nacional. Modo de Fazer as Bonecas Karajá (Ritxòkò). http://portal.iphan.gov.br/galeria/detalhes/86?eFototeca=1 Acesso em 10 jul. 2023.
IPHAN, Instituto do Patrimônio Histórico Artístico Nacional. PORTAL. Modo de Fazer as Bonecas Karajá (Ritxòkò). Disponível em http://portal.iphan.gov.br/galeria/detalhes/86?eFototeca=1 Acesso em: 14 dez. 2023.
JORNAL. O Estado de São Paulo. “cultura physica” e “educação physica”., 12.07.1936, p.4.
LEITÃO, Rosani Moreira. As bonecas de cerâmica Karajá e a pedagogia das ceramistas mestras: diálogos possíveis entre saberes de tradição oral e saberes baseados na escrita, 29ª Reunião Brasileira de Antropologia, GT 063, Natal/RN03 e 06 de agosto de 2014. Disponível em http://www.29rba.abant.org.br/resources/anais/1/1402922836_ARQUIVO_ARTIGO-BONECASKARAJA1(SalvoAutomaticamente).pdf Acesso em 10 jul. 2023.
LIMA, Nei Clara de. Iny bdèdk nana: raritxamy ramyh re Bèrakuhuk - di O fluxo da vida: o rio Araguaia e os Karajá. In. LIMA, Nei Clara de; LEITÃO, Rosani Moreira (Org.). Comunidades Iny Karajá. Iny Tkylysinamy Rybèna: arte iny karajá: patrimônio cultural do Brasil / Comunidades Iny Karajá, Goiânia: IPHAN-GO, 2019, p.29-40. Disponível em http://portal.iphan.gov.br/uploads/publicacao/livro_arte_iny_karaja_patrimonio_cultural_do_brasil.pdf. Acesso em 10 jul. 2023.
LIMA, Nei Clara de. Ritxoko. In. LIMA, Nei Clara de; LEITÃO, Rosani Moreira (Org.). Comunidades Iny Karajá. Iny Tkylysinamy Rybèna: arte iny karajá: patrimônio cultural do Brasil / Comunidades Iny Karajá, Goiânia: IPHAN-GO, 2019, p.115-118. Disponível em http://portal.iphan.gov.br/uploads/publicacao/livro_arte_iny_karaja_patrimonio_cultural_do_brasil.pdf Acesso em 10 jul. 2023.
MUSEU NACIONAL/UFRJ. FERNANDES, A.H.de M. Boneca Karajá: Patrimônio Imaterial do Brasil. Revisão: Crenivaldo Regis Veloso Junior, Seção de Assuntos Educacionais -SAE/Museu Nacional/ UFRJ, Rio de Janeiro. Disponível em Museu de Curiosidades #11 Boneca Karajá: Patrimônio Imaterial do Brasil – Museu Nacional – SAE (ufrj.br) Acesso em 10 jul. 2023.
PANTOJA, Mariana Ciavatta. Conhecimentos Tradicionais. In. ALBUQUERQUE, Gerson Rodrigues de; PACHECO, Agenor Sarraf (Org.). Uwa’kuru: Dicionário Analítico, Rio Branco: Nepan, v. 2, p. 61-79, 2017.
PERROT, Michelle. et al (Direção). História da Vida Privada: Da Revolução Francesa à Primeira Guerra. Tradução Denise Bottman, Partes 1 e 2; Bernardo Joffily , Partes 3 e 4, São Paulo: Companhia das Letras, 1991.
PINI, Mario Carvalho et al. Guia Para Aulas de Educação Física. Revisão pelo departamento de educação física e desportos, ministério da educação e culturas alpargatas.sa., são Paulo, 1971.
REPOSITÓRIO INSTITUCIONAL DA UFSC. Decreto nº 1.331-A, de 17 de Fevereiro de 1854 Approva o Regulamento para a reforma do ensino primário e secundário do Município da Côrte.https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/99971/1854_.Decreto_n.1331_Reforma_Couto_Ferraz.pdf?sequence=1&isAllowed=y Acesso em 10 jul. 2023.
REVISTA EDUCAÇÃO FÍSICA, n.40.março, Rio de Janeiro, 1940.
SALDANHA, Alan. Linguagens Artísticas e Interdisciplinaridade. Curso FIC EAD Agente Cultural IFAC- Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre - Campus Tarauacá, 2023.
SOARES, Carmen Lúcia Soares. Notas sobre a educação no corpo. Educar, Curitiba, n. 16, p. 43-60. 2000. Editora da UFPR p.43-60; educar03.chp:Corel VENTURA (scielo.br) Acesso em 10 jul. 2023.
UNESCO. Declaração Universal sobre a Diversidade Cultural, 2002. Disponível em UNESCO Universal Declaration on Cultural Diversity, adopted by the 31st session of the General Conference of UNESCO, Paris, 2 November 2001; 2002 (ghc.com.br) Acesso em 10 jul. 2023.
UNICEF. Convenção sobre os Direitos da Criança (unicef.org). https://www.unicef.org/brazil/convencao-sobre-os-direitos-da-crianca Acesso em 10 jul. 2023.
Downloads
Publicado
- Visualizações do Artigo 14
- pdf downloads: 6
