A escola e as demandas ambientais: quais os interesses dos estudantes da Educação Básica sobre a temática ambiental
The school and the environmental demands: what are the interests of the basic education students regarding the environmental theme
Palavras-chave:
Pesquisa bibliográfica, Educação ambiental, Interesses dos estudantesResumo
Atualmente, a sustentabilidade tem ganhado destaque nas mídias e meios de comunicação, embora parte da sociedade tenha se mostrado pouco atenta às questões socioambientais. Estudos apontam que os estudantes brasileiros demonstram interesse por temas ambientais e se posicionam de forma positiva diante dos problemas ocasionados à natureza. Nesse sentido, o objetivo geral desta pesquisa é traçar um panorama da pesquisa sobre a temática ambiental na pós-graduação brasileira. De natureza qualitativa, esta pesquisa bibliográfica realizada na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) resultou em 16 trabalhos. Para a análise, utilizou-se a técnica baseada na análise de conteúdo a qual revelou a interferência dos documentos curriculares e recursos midiáticos nos temas de interesse dos estudantes no âmbito das questões ambientais.
Palavras-chave: Pesquisa bibliográfica; Educação ambiental; Interesses dos estudantes.
Abstract
Currently, sustainability has gained prominence in the media, although part of society has shown little attention to socio-environmental issues. Studies show that Brazilian students are interested in environmental issues and have a positive attitude towards the problems caused to nature. In this sense, the general objective of this research is to investigate and analyze the interest of basic education students in environmental issues. Of a qualitative nature, this bibliographic research carried out in the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) resulted in 16 papers. For the analysis, it was used the technique based on content analysis, which revealed the interference of curriculum documents and media resources on the themes of interest of students on environmental issues.
Keywords: Bibliographic research; Environmental education; Students' interests.
Downloads
Referências
BARDIN, L. Análise de Conteúdo. Lisboa: Edição 70. 2011.
BRANCO, E. P.; ROYER, M. R.; BRANCO, A. B. de G. A abordagem da Educação Ambiental nos PCNs, nas DCNs e na BNCC. Nuances: estudos sobre Educação, v. 29, n. 1, 2018.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Temas Contemporâneos Transversais na BNCC: contexto histórico e pressupostos pedagógicos. 2019. Disponível em:http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/contextualizacao_temas_contemporaneos.pdf. Acesso em: 15 fev. 2022.
CARVALHO, I. C. de M. Educação ambiental crítica: nomes e endereçamentos da educação. Identidades da educação ambiental brasileira. Brasília: Ministério do Meio Ambiente, p. 13-24, 2004.
CEREZO, J. A. L. Ciencia, tecnología y sociedad. Asunción, 2017.
COUTINHO, C. Por uma “ciência com consciência”: interfaces da educação ambiental e do ensino de ciências nos contextos docente, discente e do material didático. 2017. Tese de Doutorado. Universidade Federal de Santa Maria.
CNE/CEB (Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Básica). Parecer Nº 11, de 7 de outubro de 2010. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 (nove) anos. Diário Oficial da União, Brasília, 9 de dezembro de 2010, seção 1, p. 28. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=6324-pceb011-10&category_slug=agosto-2010-pdf&Itemid=30192. Acesso em: 23 maio, 2023.
CZEKALSKI, R. G.; AMESTOY, M. B. Percepção ambiental e o projeto ROSES-RS: Posicionamento de estudantes do ensino médio gaúcho. Os interesses dos jovens gaúchos em Ciência e Tecnologia, Projeto ROSES-RS 2022. Editora FACOS - UFSM. 2023.
FRANZOLIN, F.; GARCIA, P. S.; BIZZO, N. Amazon conservation and students’ interests for biodiversity: The need to boost science education in Brazil. Science Advances, v. 6, n. 35, 2020.
GARCIA, J. Um estudo sobre o currículo de educação ambiental. In: congresso nacional de educação. 5, 2013, Curitiba. Anais eletrônicos...Curitiba: PUCPR, 2013. Disponível em: https://educere.bruc.com.br/CD2013/pdf/8264_6169.pdf.
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4 ed. São Paulo: Atlas, 2017.
GOUW, A. M. S. As opiniões, interesses e atitudes dos jovens brasileiros frente à ciência: uma avaliação em âmbito nacional. 2013. Tese de Doutorado. thesis, University of São Paulo.
GUIMARÃES, M. Educação ambiental crítica. Identidades da educação ambiental brasileira. Brasília: Ministério do Meio Ambiente, p. 25-34, 2004.
JENKINS, E. W. The Student Voice and School Science Education. Studies in Science Education, 42, 2006, p. 19-88.
JEOVANIO-SILVA, V. R. M.; JEOVANIO-SILVA, A. L.; CARDOSO, S. P. Um olhar docente sobre as dificuldades do trabalho da Educação Ambiental na escola. Revista de Ensino de Ciências e Matemática, v. 9, n. 5, p. 256 - 272, 18 dez. 2018.
LAYRARGUES, P. P.; LIMA, G. F. da C. As macrotendências político-pedagógicas da educação ambiental brasileira. Ambiente & sociedade, v. 17, p. 23-40, 2014.
LIMA, M. J. G. S. de. Educação ambiental e ensino de ciências e biologia: tensões e diálogos. Revista De Ensino De Biologia Da SBEnBio, 12(1), 115-131, 2019. Disponível em: https://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/182.
MARQUES, R.; RAIMUNDO, J. A.; XAVIER, C. R. Educação Ambiental: Retrocessos e contradições na Base Nacional Comum Curricular. Interfaces da Educação, v. 10, n. 29, p. 445-467, 2019. Disponível em: https://periodicosonline.uems.br/index.php/interfaces/article/view/3935.
MATA, H. T. C.; CAVALCANTI, J. E. A. A ética ambiental e o desenvolvimento sustentável. Revista de Economia Política, v. 22, n. 1, p. 85, 2002. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rep/a/TVxQvv6JJFLPQ8Ltfscsr8Q/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 22 maio, 2023.
OLIVEIRA, L. de.; NEIMAN, Z. Educação Ambiental no mbito Escolar: Análise do Processo de Elaboração e Aprovação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 15(3), 36–52, 2020.
PELIZZOLI, M. L. A emergência do paradigma sócio-ambiental: desafios filosóficos-éticos e civilizatórios. Revista Perspectiva Filosófica. Recife, v.8, jan./jun., pp. 69-88, 2001.
PEREIRA, A. S.; et. al. Metodologia da pesquisa científica [recurso eletrônico]. – 1. ed. – Santa Maria, RS: UFSM, NTE, 2018.
PÉREZ, L. F. M.; CARVALHO, WASHINGTON, L. P. de. Contribuições e dificuldades da abordagem de questões sociocientíficas na prática de professores de ciências. Educação e Pesquisa, v. 38, p. 727-741, 2012.
PINHEIRO, N. A. M.; SILVEIRA, R. M. C. F.; BAZZO, W. A. Ciência, tecnologia e sociedade. Ciência e Educação, Bauru, v. 13, n. 1, p.71-84, jan. 2007. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ciedu/a/S97k6qQ6QxbyfyGZ5KysNqs/?format=pdf&lang=pt.
REIGOTA, M. Educação Ambiental: Fragmentos de sua história no Brasil In: Noal et al. Tendências da Educação Ambiental Brasileira. Santa Cruz do Sul, RS: EDUNISC, 1998. p.11-26.
SANTOS, W. L. P. Contextualização no ensino de ciências por meio de temas CTS em uma
perspectiva crítica. Ciência & Ensino, v. 1, p. 1-12, 2007.
SANTOS, W. L. P. dos; CARVALHO, L. M. de; LEVINSON, R. A Dimensão Política da Educação Ambiental em Investigações de Revistas Brasileiras de Ensino de Ciências. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, [S. l.], v. 14, n. 2, p. 199–213, 2014. Disponível em: https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/article/view/4361.
SANTOS, E. de F. B. dos. Formação continuada de professores: um olhar sobre o uso das mídias na educação infantil. 2019. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Centro de Estudos Interdisciplinares em Novas Tecnologias da Educação. Curso de Especialização em Mídias na Educação. 2019. Disponível em: https://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/199971.
SAUVÉ, L. Viver juntos em nossa Terra: Desafios contemporâneos da educação ambiental. Revista Contrapontos, Itajaí, v. 16, n. 2, p.288 - 299, mar. 2016. Disponível em: www.univali.br/periodicos.
SEGURA, D. de S. Baena. Educação Ambiental na escola pública: da curiosidade ingênua à consciência crítica. São Paulo: Annablume: Fapesp, 2001. 214p.
SILVA, L. O. da; ALMEIDA, E. A. de. Construção do conhecimento ambiental e conservação de invertebrados em área de proteção ambiental litorânea no nordeste do Brasil. Revista Ambiente & Educação, v. 18, n. 1, 2013. Disponível em: https://repositorio.furg.br/bitstream/handle/1/7737/2673-11191-1-PB.pdf?sequence=1&isAllowed=y.
SILVA, P. B. da.; et al. O valor pedagógico da curiosidade científica dos estudantes. Química Nova Escola – São Paulo-SP. v. 40, n. 4, p. 241-248, 2018. Disponível em: http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc40_4/04-EA-72-17.pdf.
SILVA, D. N. S.; GOMES, E. T. A.; SERNA, A. G. Educação Ambiental no Novo Ensino Médio: o que há de ‘novo’?. Retratos da Escola, v. 16, n. 34, p. 127–147, 2022. Disponível em: https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/1466.
SIMÕES, E. Uma educação ambiental possível: a natureza do programa da Ilha. 1995. 190 f. Dissertação (Mestrado em Educação: Currículo) - Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Currículo, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 1995.
SOUZA, V. M. de; KELECOM, A.; ARAÚJO, J. de. A Educação Ambiental: Conceitos e Abordagens pelos Alunos de Licenciatura da Universidade Federal Fluminense. Revista Brasileira Multidisciplinar, [S. l.], v. 14, n. 1, p. 52-67, 2011. Disponível em: https://revistarebram.com/index.php/revistauniara/article/view/95.
SOUZA, V. M. de. A educação ambiental na formação acadêmica de professores. Conhecimento & Diversidade. v. 4, n. 8, p. 104-114, 2013. Disponível em: https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/conhecimento_diversidade/article/view/975/778.
SOUZA, L. B. de. A crise climática na escola: como a problemática das mudanças climáticas está sendo trabalhada em livros didáticos do Ensino Médio?. 2022. Trabalho de conclusão de curso de graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas, Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, 2022.
SUPREMO TRIBUNAL FEDERAL - STF. Agenda 2030. Disponível em: https://portal.stf.jus.br/hotsites/agenda-2030/. Acesso em: 22 maio, 2023.
TONIN, L. H. Abordagens de educação ambiental em livros didáticos de ciências. 2021. Dissertação - Universidade Federal da Fronteira Sul, Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências, Cerro Largo, RS, 2021.
UHMANN, R. I. M.; ZANON, L. B. Ações pedagógicas no ensino de física com foco na educação ambiental. Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 29, p. 1-15, 2012. Disponível em:https://periodicos.furg.br/remea/article/view/2944/1914.
UHMANN, R. I. M.; VORPAGEL, F. S. EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM QUESTÃO NA ESCOLA E A INFLUÊNCIA DA MÍDIA. Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista, Vol. 9, n. 2. mai./ago. 2019. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/pesquisa/article/view/13489.
Downloads
Publicado
- Visualizações do Artigo 220
- pdf downloads: 84
