Estado do conhecimento dos periódicos da Revista Brasileira de Educação Especial (RBEE) e da Revista de Educação Especial (REE) publicados no período entre 2011-2021

State of knowledge of the journals of the Revista Brasileira de Educação Especial (RBEE) and Revista de Educação Especial (REE) published in the period between 2011-2021

Resumo

A pesquisa objetiva mapear artigos publicados na Revista Brasileira de Educação Especial (RBEE) e na Revista Educação Especial (REE) para verificar como tem sido a produção acadêmica sobre a utilização das Tecnologias Digitais em prol do processo de ensino e aprendizagem para o aluno público-alvo da educação especial na educação básica e no ensino superior. Para esse processo, utilizou-se a metodologia estado do conhecimento, a partir da pesquisa quali-quantitativa e bibliográfica. Conclui-se que o mapeamento realizado foi fundamental para se apresentar como a tecnologia está sendo utilizada no âmbito educacional com os alunos considerados público-alvo da educação especial, além de proporcionar o levantamento de concepções, opiniões, inquietações e conclusões de como os reflexos da política pública de educação especial na perspectiva inclusiva podem potencializar a inclusão digital no âmbito educacional para esse público específico.

Palavras-chave: Estado do Conhecimento; Tecnologias Digitais; Estudante Público-alvo da Educação Especial.

Abstract

The research aims to map articles published in the Revista Brasileira de Educação Especial (RBEE) and Revista Educação Especial (REE) to verify how academic production has been on the use of Digital Technologies in favor of the teaching and learning process for the target audience student of special education in Basic Education and Higher Education. For this process, the state of knowledge methodology was used, based on quali-quantitative and bibliographical research. It is concluded that the mapping carried out was essential to present how technology is being used in the educational field with students considered to be the target audience of special education, in addition to providing a survey of conceptions, opinions, concerns and conclusions on how the reflexes of public policy on special education from an inclusive perspective can enhance digital inclusion in the educational field for this specific audience.Keywords: State of Knowledge; Digital Technologies; Student Special Education target audience.