Educação profissional e tecnológica e a inclusão da pessoa com deficiência no Brasil: uma revisão da literatura
Educación profesional y tecnológica e inclusión de personas con discapacidad en Brasil: una revisión de literatura
Resumo
O presente artigo discute a Educação Profissional e Tecnológica e a inclusão da pessoa com deficiência no Brasil, a partir de uma revisão narrativa da literatura científica produzida nos últimos dez anos (2011-2021). A pesquisa foi realizada junto à Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e estrutura-se em duas etapas: (1) arcabouço teórico sobre as bases conceituais da Educação Profissional e Tecnológica sob a perspectiva da inclusão da pessoa com deficiência e (2) análise de teses e dissertações com o objetivo de compreender o que dizem as pesquisas sobre as políticas públicas de inclusão. Os resultados apontam que os estudos sobre a inclusão da pessoa com deficiência na Educação Profissional e Tecnológica se encontram em fase inicial de investigação e que poucas publicações relacionam-se à Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica.
Palavras-chave: Educação Profissional e Tecnológica; Educação inclusiva; Pessoa com deficiência.
Resumen
Este artículo tiene como objetivo discutir la educación profesional y tecnológica y la inclusión de personas con discapacidad en Brasil. Para esa finalidad, se desarrolla una revisión narrativa de la literatura científica producida entre los años (2011-2021). La investigación fue realizada en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD) de la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (CAPES). Con los siguientes descriptores: “educación profesional y tecnológica” y “persona con discapacidad”. Desarrollado en dos etapas: (1) marco teórico con bases conceptuales de la educación profesional y tecnológica considerando la perspectiva de inclusión de las personas con discapacidad, (2) análisis de tesis y disertaciones con el objetivo de identificar y comprenderlos. Considerando la temática de las políticas públicas, los resultados indican que los estudios sobre la inclusión de personas con discapacidad en la educación profesional y tecnológica están en etapa inicial de investigación. Sin embargo, los pocos estudios están relacionados con la Red Federal de educación profesional y tecnológica.
Palabras clave: Educación vocacional y tecnológica; Educación inclusiva; Personas con discapacidad.
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