Os Organismos Internacionais e a formação inicial de professores na educação superior no Brasil
The international organisms and the initial training of teachers on the university education in Brazil
Palavras-chave:
Formação de professores; Organismos internacionais; Racionalidade neoliberal.Resumo
Os organismos internacionais têm influenciado de modo significativo as diretrizes para a formação docente no Brasil. Nesse contexto, o artigo tem como objetivo analisar as influências dos organismos internacionais na formação de professores no Brasil. Realizamos um estudo de abordagem qualitativa que incluiu pesquisa bibliográfica e análise documental a partir de documentos da OCDE, Banco Mundial e Unesco que tratam da formação docente, além da BNC-Formação e a Resolução do CNE/CP nº 4/2024. Os resultados inferem que o avanço da globalização neoliberal tem impulsionado os organismos internacionais a promover uma agenda global para a educação alinhada à lógica do mercado, sendo a formação de professores um dos principais focos dessa agenda. Consideramos que a atual DCN reflete a racionalidade neoliberal voltada para a conformação docente aos ditames do capitalismo, em detrimento de uma educação que seja humanizadora e emancipatória.
Palavras-chave: Formação de professores; Organismos internacionais; Racionalidade neoliberal.
Abstract: The international organismos have influenced the guidelines for teacher’s training significantly. In this sense, the article has the goalofanalyzing the influence sof the international organismos on teacher’s training in Brazil. Wecarried out a studywith a qualitative approach that included bibliographic research and documental analysis from OCDE’sdocuments, World Bank and Unesco that dealt with teacher’s training, in addition to BNC-Formation and the resolution of CNE/CP n° 4/2024. The results infer that the advancement of neoliberal globalization has driven the international organisms to promote a global agenda that aligns education to the market’slogic, the training of teachers being one of the focal points of it. We considered that the current NCG reflects the neoliberal rationality aimedat the conformation of teachers to the capitalism’s dictation, to the detrimento of na education that is humanizing and emancipatory.
Keywords: Teacher’s training. International organisms. Neoliberal rationality.
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