A Valorização dos Profissionais do Magistério nas Conferências Nacionais de Educação: desafios para o Plano Nacional de Educação 2024/2034

The Valuation of Teaching Professionals in National Education Conferences: challenges for the National Education Plan 2024/2034

Autores

Palavras-chave:

Profissionais do Magistério, Conferência Nacional de Educação, PNE – 2024-2034

Resumo

Este artigo problematiza como o tema da valorização dos Profissionais do Magistério foi sendo discutido nos documentos referência das Conferências Nacionais de Educação de 2010, 2014, 2018, 2022 e 2024. A partir da compreensão de como o tema foi tratado ao longo do tempo e das demandas atuais sobre a formação e o trabalho docente procura-se apontar os desafios para o novo Plano Nacional de Educação - 2024/2034. Entende-se que a Valorização Profissional contempla a articulação orgânica da formação inicial e continuada, as condições de trabalho, plano de carreira e remuneração. Verifica-se que, à exceção do ano de 2022, as conferências sempre pautaram a valorização dos profissionais da educação. Destaca-se que a ausência da institucionalização do Sistema Nacional de Educação fragiliza a materialização de uma política nacional de valorização dos profissionais da Educação.

Palavras-chave: Profissionais do Magistério; Conferência Nacional de Educação; PNE – 2024-2034

 

Abstract

This article addresses how the theme of valuing Teaching Professionals has been discussed in the National Education Conferences of 2010, 2014, 2018, 2022, and 2024 reference documents. By understanding how the topic has been treated over time and the current demands on teacher training and work, it aims to identify the challenges for the new National Education Plan - 2024/2034. It is understood that Professional Valuation encompasses the organic articulation of initial and continuing education, working conditions, career plans, and remuneration. It is noted that, except in 2022, the conferences have consistently addressed the valuation of education professionals. It is highlighted that there is a need for more institutionalization of the National Education System to strengthen the implementation of a national policy for valuing education professionals.

Key-words: Teaching Professionals; National Conference on Education; PNE – 2024-2034

 

             

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Biografia do Autor

Suzane da Rocha Vieira Gonçalves, Universidade Federal do Rio Grande

Doutora em Educação Ambiental pela Universidade Federal do Rio Grande - FURG (2012), Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2007). Professora associada no Instituto de Educação da FURG atuando no Programa de Pós-graduação em Educação. Líder no grupo de pesquisa Grupo de Pesquisa Trabalho, Educação e Docência - GTED. Presidente da ANFOPE - Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação, 2021-2025. E-mail:suzanevieira@gmail.com Orcid: https://orcid.org/0000-0002-3156-2693

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14/10/2024
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Como Citar

DA ROCHA VIEIRA GONÇALVES, S. A Valorização dos Profissionais do Magistério nas Conferências Nacionais de Educação: desafios para o Plano Nacional de Educação 2024/2034: The Valuation of Teaching Professionals in National Education Conferences: challenges for the National Education Plan 2024/2034. Revista Cocar, [S. l.], n. 28, 2024. Disponível em: http://177.70.35.171/index.php/cocar/article/view/9163. Acesso em: 14 nov. 2024.