Políticas de formação dos(as) profissionais da educação: construção, desmonte e (re)construção
Policies for forming education professionals: building, dismantle and (re)building
Palavras-chave:
Formação de Professores; Política Educacional; Diretrizes CurricularesResumo
O artigo discute as políticas de formação dos(das) profissionais da educação nos dois primeiros decênios do século XXI. Para tanto, situa, a partir da lei nº 9.394/1996, os principais atos normativos voltados para essa formação e os questionamentos e as proposições históricas dos movimentos dos(das) educadores(as) brasileiros(as) frente a esses atos. Ainda, tem como fontes de dados as normas definidoras dessas políticas e das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para formação dos(das) profissionais da educação, além de informações retiradas da base de dados abertos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Ensino Superior. Ao longo deste estudo são demonstrados os processos de construção e desmonte das políticas examinadas, ao mesmo tempo em que se localiza as conquistas alcançadas e os desafios que persistem para o campo da formação dos(das) profissionais na Educação no Brasil.
Palavras-chave: Formação de Professores; Política Educacional; Diretrizes Curriculares
Abstract
This article discusses the policies for forming education professionals in the two first decades of the XXI century. For such, it places, with base in the law number 9.394/1996, the first normative acts towards this type of education and the questions and historical propositions of the movements led by the brazilian educators. The main data source are the norms that define these policies and the national curriculum guidelines for the formation of education professionals, and also the information from the open database of the Coordination of Improvement of Superior Education Staff. During the study, we demonstrate the processes of building and dismantling our reviewed policies, while also placing the victories reached and challenges that still persist on the field of forming education professionals in Brazil.
Keywords: Forming Professors, Educational Policies, Curriculum Guidelines
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