Educação científica e formação para a cidadania mediadas pelo aplicativo de jogo BioIntegrada
Scientific education and citizenship development mediated by the BioIntegrated game application
Palavras-chave:
Educação Ambiental Crítica, Intervenção Pedagógica, Saúde ÙnicaResumo
A Educação Ambiental Crítica pressupõe que a reponsabilidade individual na relação homem-natureza seja substituída pela cultura cidadã coletiva com atitudes pautadas na complexidade das relações ecológicas e seus aspectos sociais, políticos e culturais. Sustentados por essa corrente, apresentamos os resultados de uma intervenção pedagógica com uso do aplicativo de jogo BioIntegrada. O objetivo foi analisar a percepção ambiental de alunos do ensino médio sobre a relação sistêmica “Ser Humano e Meio Ambiente”, a partir do questionário “Minhas Ações no Cotidiano”. Constatamos protagonismo dos educandos ao proporem associar equilíbrio ambiental com bem-estar e saúde humanas. Os alunos se sentiram encorajados para mudar hábitos cotidianos danosos ao planeta, mas também se apoderaram de arcabouços teóricos em relação as desigualdades e injustiças socioambientais.
Palavras-chave: Educação Ambiental Crítica; Intervenção Pedagógica; Saúde Única.
Abstract
Critical Environmental Education presupposes that individual responsibility in the human-nature relationship be replaced by collective citizenship culture with attitudes guided by the complexity of ecological relationships and their social, political, and cultural aspects. Supported by this approach, we present the results of a pedagogical intervention using the BioIntegrated game application. The objective was to analyze high school students' environmental perception regarding the systemic relationship "Human Being and Environment" through the "My Everyday Actions" questionnaire. We observed the students' protagonism as they proposed associating environmental balance with human well-being and health. The students felt encouraged to change daily habits harmful to the planet, while also grasping theoretical frameworks related to socio-environmental inequalities and injustices.
Keywords: Critical Environmental Education; Pedagogical Intervention; One Health.
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