STEAM education e o ensino de Ciências – uma análise das produções acadêmicas no Brasil

STEAM education and Science teaching – an analysis of academic production in Brazil

Autores

Palavras-chave:

Análise de conteúdo, Movimento educacional, Revisão sistemática

Resumo

Sabe-se que o STEAM education é um movimento educacional que visa promover o interesse nos jovens a seguirem profissões ligadas às ciências exatas. O estudo objetiva compreender como o STEAM está sendo conceituado e propagado no Brasil pelos pesquisadores da temática. Para esse estudo, realizou-se uma revisão sistemática em artigos científicos, realizada na plataforma Google Acadêmico, Portal de Periódicos da CAPES e Scielo, utilizando os descritores STEAM, Ensino de Ciências, Interdisciplinaridade. Os dados coletados foram divididos em duas categorias, denominados como eixos temáticos, que foram divididos em dois códigos. Os resultados indicam que a compreensão acerca do conceito de STEAM education está equivocada. Quanto às contribuições, foram apontadas a interdisciplinaridade e a possibilidade de os alunos desenvolverem as habilidades do século XXI.

Palavras-chave: Abordagem educacional; Ensino interdisciplinar; Conhecimento científico.

 

Abstract

It is known that STEAM education is an educational movement that aims to promote interest in young people to follow professions related to the exact sciences. The study aims to understand how STEAM is being conceptualized and propagated in Brazil by researchers on the subject. For this study, a systematic review was carried out on scientific articles, carried out on the Google Scholar platform, CAPES Journal Portal and Scielo, using the descriptors STEAM, Science Teaching, Interdisciplinarity. The data collected was divided into two categories, called thematic axes, which were divided into two codes. The results indicate that the understanding of the concept of STEAM education is mistaken. Regarding contributions, interdisciplinarity and the possibility for students to develop XXI century skills were highlighted.

Keywords: Educational approach; Interdisciplinary teaching; Scientific knowledge.

 

 

 

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Biografia do Autor

Dulcilene Barreto Ruiz Dias, Instituto Federal Farroupilha - IFAR

Licenciada em Ciências da Natureza (UNIPAMPA). Mestra em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde (UNIPAMPA). Docente do Instituto Federal Farroupilha (IFAR). E-mail: dulcibrd@gmail.com

Orcid-id: https://orcid.org/0000-0001-7305-4091

Francieli Luana Sganzerla, Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA, Uruguaiana, Rio Grande do Sul, Brasil

Graduação em Ciências Biológicas - Licenciatura (URI). Especialista em Ciências da Natureza: Práticas e Processos Formativos (UNIPAMPA). Mestre e Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde (UNIPAMPA). Integrante e Pesquisadora do Grupo de Estudos em Nutrição, Saúde e Qualidade de Vida (GENSQ).

E-mail: francielisganzerla.aluno@.unipampa.edu.br

Orcid-id: https://orcid.org/0000-0002-7022-1525 

Raquel Ruppental, Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA, Uruguaiana, Rio Grande do Sul, Brasil.

Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Doutora em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde (UFSM). Professora Adjunta (UNIPAMPA), docente da Licenciatura Ciências da Natureza e docente permanente do Programa de Pós-Graduação de Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde (UNIPAMPA). Integrante e líder do Grupo Colaborativo de Estudo e Pesquisa: FLEXILHAS.

E-mail: raquelruppenthal@unipampa.edu.br

Orcid-id: https://orcid.org/0000-0003-1301-4260

Mara Regina Bonini Marzari, Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA, Uruguaiana, Rio Grande do Sul, Brasil.

Possui graduação em Química Licenciatura (UFSM), Especialização em Metodologia do Ensino de Química (UNINTER), Mestrado em Química (UFSM) e Doutorado em Ciências - Área de concentração Química Orgânica (UFSM). Atualmente é professora Adjunta (UNIPAMPA), atuando no curso de graduação em Ciências da Natureza - Licenciatura e no Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde.

E-mail: maramarzari@unipampa.edu.br

Orcid-id: https://orcid.org/0000-0001-8235-1514

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Publicado

17/07/2024
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Como Citar

DIAS, D. B. R.; SGANZERLA, F. L.; RUPPENTAL, R.; MARZARI, M. R. B. STEAM education e o ensino de Ciências – uma análise das produções acadêmicas no Brasil: STEAM education and Science teaching – an analysis of academic production in Brazil. Revista Cocar, [S. l.], v. 20, n. 38, 2024. Disponível em: http://177.70.35.171/index.php/cocar/article/view/8224. Acesso em: 22 nov. 2024.