Ciências da natureza e ciências indígenas: uma revisão de literatura
Natural science and indigenous science: a review of literature
Palavras-chave:
Interculturalidade, Ensino de ciências, Educação Escolar IndígenaResumo
Este estudo apresenta uma revisão de literatura realizada no Portal de Periódicos CAPES em artigos sobre ciências naturais que, de alguma forma, se relacionam à cultura indígena. Num recorte temporal aberto e sem restrição de idioma, foram selecionados 124 artigos para análise. A maioria dos trabalhos estão publicados em revistas Qualis A das regiões Sudeste e Sul do Brasil e as temáticas mais abordadas relacionam-se com plantas que curam, animais e tintas. Em outra abordagem, estão discussões sobre a natureza da ciência – representações indígenas de professores e estudantes e em materiais didáticos. Foram identificados somente dois trabalhos que tratam de ciências naturais com autoria indígena; essas pesquisas, em sua maioria, são compostas por narrativas não indígenas, evidenciando o pouco espaço acadêmico do povo indígena para produzir suas próprias pesquisas.
Palavras-chave: Educação escolar indígena; Interculturalidade; Ensino de ciências.
Abstract
This study presents a literature review carried out on the CAPES Journal Portal on articles about natural sciences that, in some way, are related to indigenous culture. In an open time frame and without language restrictions, 124 articles were selected for analysis. Most of the works are published in Qualis A magazines from the southeast and South of Brazil, and the most discussed topics are related to healing plants, animals and paints. In another approach, there are discussions about the nature of science – indigenous representations of teachers and students and in teaching materials. Only two works dealing with natural sciences with indigenous authorship were identified; Most of these studies are composed of non-indigenous narratives, emphasizing the lack of academic space for indigenous people to produce their own research.
Keywords: Indigenous school education; Interculturality; Science teaching.
Downloads
Referências
ALVES, R. A. Ya Ka na ãra Wanã, movimento indígena e a produção das identidades das crianças Arara-Karo (Pay Gap/RO). 2017. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Católica Dom Bosco, Campo Grande, 2017. Disponível em: 1020725-rozane-alonso-alves.pdf (ucdb.br). Acesso em: 20 jun. 2023.
BANIWA, G. Educação escolar indígena no século XXI: encantos e desencantos. 1. ed. Rio de Janeiro: Mórula: Laced, 2019. Disponível em: http://laced.etc.br/acervo/livros/educacao-escolar-indigena-no-seculo-xxi/. Acesso em: 20 abr. 2023.
BAUMAN, Z. Identidade. Rio de Janeiro: Zahar, 2005.
BHABHA, H. K. O local da cultura. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2013.
BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF: Presidência da República, [2024]. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 26 jun. 2023.
BRASIL. Lei nº 10.172, de 9 de janeiro de 2001. Aprova o Plano Nacional de Educação e dá outras providências. Brasília, DF: Presidência da República, 2001. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/L10172.pdf. Acesso em: 30 abr. 2023.
BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências. Brasília, DF: Presidência da República, [2023]. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm. Acesso em: 18 fev. 2023.
BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Brasília, DF: Presidência da República, [2023]. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm. Acesso em: 18 fev. 2023.
BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para as Escolas Indígenas. Brasília, DF: SEF: MEC, 1998.
CANDAU, V. Interculturalidade e educação escolar. In: CANDAU, Vera (org.). Reinventar a escola. Petrópolis: Vozes, 2000. p. 11-16.
CHEVALLARD, Y. La transposicióndidáctica. 3. ed. Buenos Aires: Aique Grupo Editor, 2005.
FERREIRA, M. K. L. A educação escolar indígena: um diagnóstico crítico da situação no Brasil. In: SILVA, A. L. da; FERREIRA, M. K. L. (org.). Antropologia, história e educação: a questão indígena e a escola. 2. ed. São Paulo: Global, 2001. p. 29-43.
FERREIRA, N. S. de A. As pesquisas denominadas “estado da arte”. Educação & sociedade, [s. l.], v. 23, n. 79, p. 257-272, 2002. Disponível em: https://www.scielo.br/j/es/a/vPsyhSBW4xJT48FfrdCtqfp/?format=pdf&lang=pt. Acesso em: 1º jun. 2023.
HALL, S. Da diáspora: identidades e mediações culturais. Organizadora: Liv Sovik. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2003.
JESUS, Y. L. de; LOPES, E. T. Ensino de ciências: interculturalidade e decolonidade e desafios a partir da pesca com o timbó. Perspectiva, Florianópolis, v. 39, n. 2, p. 1-21, abr./jun. 2021. DOI: https://doi.org/10.5007/2175-795X.2021.e66708
KOEPPE, C. H. B.; BORGES, R. M. R.; LAHM, R. O ensino de ciências como ferramenta pedagógica de reconstrução das representações escolares sobre os povos indígenas. Revista Ensaio, Belo Horizonte, v. 16, n. 1, p. 115-130, jan./abr. 2014. Disponível em: https://www.scielo.br/j/epec/a/C8gp5BwgzQZPxXB4sRbFCyp/?lang=pt&format=pdf. Acesso em: 1º maio. 2023.
MIZETTI, M. do C. F.; KROLOW, I. R. C.; TEIXEIRA, M. do R. F. Access of indigenous peoples to formal education: science education: a challenge, a reality. Pro-Posições, Campinas, v. 31, p. 1-25, 2020. DOI: https://doi.org/10.1590/1980-6248-2017-0147
NASCIMENTO, A. C. A educação e o indígena no Brasil por Adir Casaro Nascimento. Revista de Estudos Universitários, [s. l.], v. 41, n. 2, 2015. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/reu/article/view/2433. Acesso em: 1º ago. 2023.
NASCIMENTO, A. C. Fronteiras étnico-culturais e fronteiras da exclusão e o diálogo com as culturas ancestrais: uma construção difícil, mas possível. Série-Estudos, Campo Grande, v. 1, n. 37, p. 33-46, jan./jun. 2014. Disponível em: https://serieucdb.emnuvens.com.br/serie-estudos/article/view/754/627. Acesso em: 30 jun. 2023.
OLIVEIRA, T. S. de. Olhares que fazem a “diferença”: o índio em livros didáticos e outros artefatos culturais. Revista Brasileira de Educação, [s. l.], n. 22, p. 25-34, 2003. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-24782003000100004
SILVA, T. T. da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2011.
SIQUEIRA, A. P. P. de. Ciências na aldeia indígena: análise do desenvolvimento do projeto de extensão envolvendo o IFSC – Araranguá e a comunidade Guarani de Torres-RS. Caminho Aberto, [s. l.], n. 1, p. 74-77, 2014. DOI: https://doi.org/10.35700/ca20141074-771568
Downloads
Publicado
- Visualizações do Artigo 349
- pdf downloads: 175