A ética nas pesquisas com crianças na Educação Infantil: espaços de enfrentamento teórico-metodológico e a contribuição do TALE
Ethics in research with children in Early Childhood Education: spaces for theoretical-methodological confrontation and the contribution of TALE
Palavras-chave:
Pesquisas com crianças, Educação Infantil, Aspectos éticosResumo
O presente artigo tem como objetivo refletir acerca das metodologias nas pesquisas com crianças, enquanto espaço de enfrentamento teórico-metodológico na Educação Infantil, desde a escolha da abordagem, dos procedimentos e dos instrumentos de pesquisa até a elaboração do Termo de Assentimento Livre e Esclarecido (TALE). No presente texto, a infância é analisada enquanto necessária categoria estrutural para a compreensão da dinâmica social e a criança enquanto sujeito ativo e protagonista. Os resultados demonstram que a utilização de metodologias específicas na pesquisa com crianças, que considerem a necessidade de adequação às suas múltiplas linguagens, apresenta-se enquanto estratégia para auxiliar na coleta de dados de forma precisa e ética.
Palavras-chave: Pesquisas com crianças; Educação Infantil; Aspectos éticos.
Resumo
This article aims to reflect on methodologies in research with children, as a space for theoretical-methodological confrontation in Early Childhood Education, from the choice of approach, procedures and research instruments to the preparation of the Free and Informed Assent Form (TALE). In this text, childhood is analyzed as a necessary structural category for understanding social dynamics and the child as an active subject and protagonist. The results demonstrate that the use of specific methodologies in research with children, which consider the need to adapt to their multiple languages, presents itself as a strategy to assist in collecting data in an accurate and ethical way.
Palavras-chave: Research with children; Child education; Ethical aspects.
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