A ética nas pesquisas com crianças na Educação Infantil: espaços de enfrentamento teórico-metodológico e a contribuição do TALE
Ethics in research with children in Early Childhood Education: spaces for theoretical-methodological confrontation and the contribution of TALE
Palavras-chave:
Pesquisas com crianças, Educação Infantil, Aspectos éticosResumo
O presente artigo tem como objetivo refletir acerca das metodologias nas pesquisas com crianças, enquanto espaço de enfrentamento teórico-metodológico na Educação Infantil, desde a escolha da abordagem, dos procedimentos e dos instrumentos de pesquisa até a elaboração do Termo de Assentimento Livre e Esclarecido (TALE). No presente texto, a infância é analisada enquanto necessária categoria estrutural para a compreensão da dinâmica social e a criança enquanto sujeito ativo e protagonista. Os resultados demonstram que a utilização de metodologias específicas na pesquisa com crianças, que considerem a necessidade de adequação às suas múltiplas linguagens, apresenta-se enquanto estratégia para auxiliar na coleta de dados de forma precisa e ética.
Palavras-chave: Pesquisas com crianças; Educação Infantil; Aspectos éticos.
Resumo
This article aims to reflect on methodologies in research with children, as a space for theoretical-methodological confrontation in Early Childhood Education, from the choice of approach, procedures and research instruments to the preparation of the Free and Informed Assent Form (TALE). In this text, childhood is analyzed as a necessary structural category for understanding social dynamics and the child as an active subject and protagonist. The results demonstrate that the use of specific methodologies in research with children, which consider the need to adapt to their multiple languages, presents itself as a strategy to assist in collecting data in an accurate and ethical way.
Palavras-chave: Research with children; Child education; Ethical aspects.
Downloads
Referências
ARAÚJO, Laura Filomena Santos de; DOLINA, Janderléia Valéria; PETEAN, Elen; MUSQUIM, Cleiciene dos Anjos; BELLATO, Roseney; LUCIETTO, Grasiele Cristina. Diário de pesquisa e suas potencialidades na pesquisa qualitativa em saúde. Revista Brasileira Pesquisa Saúde, Vitória, Espírito Santo, 2013.
BARBOSA, Silvia Neli Falcão.; KRAMER, Sônia.; SILVA, Juliana Pereira. Questões teórico-metodológicas da pesquisa com crianças. In: Perspectiva. Revista do Centro de Ciências da Educação. v. 23, Janeiro/Junho, Florianópolis: 2005.
BARDIN, Laurence. Análise de Conteúdo. Lisboa: Edições 70, 1990.
BENJAMIM, Walter. Reflexões sobre a criança, o brinquedo e a educação. São Paulo. Duas cidades, 34 edição, 2002. Tradução: Marcus Vinicius Mazzari. Posfácil: Flávio Di Giorgio.
BOMBASSARO, Mária Cláudia. A roda na escola infantil: aprendendo a roda aprendendo a conversar. 2010. Dissertação (Mestrado em Educação).
BRASIL. Resolução nº 510, de 07 de abril de 2016. Dispõe sobre as normas aplicáveis a pesquisas em Ciências Humanas e Sociais. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 24 maio 2016. Disponível em: http://bit.ly/2fmnKeD >. Acesso em: 20 jun. 2022.
BROUGÈRE, Gilles. A criança e a cultura Lúdica. In KISHIMOTO, Morchida. O brincar e suas teorias. São Paulo: Cengage Learning, 2010.
CORSARO, William A. Sociologia da Infância. Tradução: Lia Gabriele Regius Reis. 2ª ed. Porto- Alegre: Artmed, 2011.
DE CONTI, Luciane; PASSEGGI, Maria da Conceição. Reflexões metodológicas sobre a pesquisa com narrativas de crianças. In: MINOT, Ana Chrystina; SAMPAIO, 193 Carmem Sanches; PASSEGGI, Maria da Conceição. Infância, aprendizagem e exercício da escrita. Curitiba, PR: CRV, 2014. (Modos de viver, narrar e guardar – v. 4).
GEERTZ, Clifford. A interpretação das culturas - l. ed., 13ª reimpressão. - Rio de Janeiro: LTC, 1978.
KRAMER, Sonia. Autoria e autorização: questões éticas na pesquisa com crianças. Cadernos de Pesquisa. Nº 111, p.41-59, 2002.
LUDKE, Menga.; ANDRÉ, Marli E.D.A. Pesquisa em educação: abordagens - São Paulo: EPU, 1986.
MANUEL PINTO.; SARMENTO, Manuel Jacinto. As crianças e a infância definindo conceitos, delimitando o campo. In MANUEL PINTO.; SARMENTO, Manuel Jacinto. As crianças: Contextos e Identidades. Braga. Centro de Estudos da Universidade do Minho, 1997.
MARTINS FILHO, Altino José.; BARBOSA, Maria do Carmem Silveira. Metodologias de pesquisas com e sobre crianças. In: Simposio Internacional: Encuentro etnográficos con niñ@s y adolescentes en contextos educativos. Buenos Aires, 2009.
OLIVEIRA, Maria Marly de. Como fazer pesquisa qualitativa. 2 ed.- Petrópolis, RJ: Vozes, 2008.
PRADO, Patrícia Dias. Quer brincar comigo. In: Por uma Cultura da Infância: metodologias de pesquisa com criança. DEMARTINI, Zeila de Brito.; FARIA, Ana Lúcia Goulart de,. São Paulo: Autores associadas, 2002.
ROCHA, Eloisa Acires Candal. Por que ouvir as crianças? Algumas questões para um debate científico multidisciplinar. In CRUZ, Silva Helena Vieira. (Org) A criança fala: a escuta de crianças em pesquisas. São Paulo: Cortez, p.43-51, 2008.
SARMENTO, Manuel Jacinto. Sociologia da infância: Correntes e confluências. In SARMENTO, Manuel Jacinto. GOUVÊA, Maria Cristina Soares de (orgs). Estudos da Infância: educação e práticas sociais. Petrópolis: Vozes, 2008.
Downloads
Publicado
- Visualizações do Artigo 127
- pdf downloads: 71
