Visibilizando biografias de atletas paralímpicas na disciplina de projeto de vida
Showcasing the biographies of Paralympic athletes in the life project discipline
Palavras-chave:
Deficiência, Mulheres Atletas, StorytellingResumo
Produzimos 18 storytelling sobre biografias de mulheres paratletas brasileiras que foram protagonistas e/ou medalhistas nos Jogos Paralímpicos (JP). Em seguida, realizamos uma experiência educacional para analisar o efeito do uso de storytelling sobre trajetórias de atletas paralímpicas na inspiração e motivação dos/as estudantes para a construção de projetos de vida, considerando suas potencialidades e desafios sociais e culturais enfrentados. Participaram cinco escolas públicas de uma cidade do interior do RS, atingindo 200 estudantes. A ação desenvolvida consistiu em: introduzir a temática, apresentar 3 a 4 storytelling, conduzir uma roda de conversa e concluir a experiência educacional. Os resultados sugerem que o storytelling é um recurso potente, já que os/as estudantes, ao conhecerem as biografias das paratletas, sentiram-se encorajados a considerar a continuação de sua formação, enfatizando que diferentes marcadores sociais não sejam limitadores dos seus projetos de vida.
Palavras-chave: Storytelling; Mulheres Atletas; Estudantes; Projeto de Vida
Abstract
We produced 18 storytelling pieces about the biographies of Brazilian para-athlete women who were protagonists and/or medalists in the Paralympic Games (PG). Subsequently, we conducted an educational experiment to analyze the effect of using storytelling about the trajectories of Paralympic athletes on inspiring and motivating students to construct life projects, considering their potential and the social and cultural challenges they face. Five public schools in a city in the Rio Grande do Sul countryside participated, involving 200 students. The implemented action consisted of introducing the theme, presenting 3 to 4 storytelling pieces, conducting a discussion, and concluding the educational experience. The results suggest that storytelling is a powerful resource, as students, when exposed to para-athlete biographies, felt encouraged to consider continuing their education, emphasizing that different social markers should not limit their life projects.
Keywords: Storytelling; Female Athletes; Students; Life Project
Downloads
Referências
ABREU, Fabrício S. D.; PEDERIVA, Patrícia L. Vigotski e a educação inclusiva: a deficiência enquanto problema social. Revista Cocar. Belém, n.19, 2023, p.1-16.
ANDRADE, Mery Hellen S.; TEIXEIRA, Arilda Magna C. A disciplina Projeto de Vida no ensino médio e sua influência no acesso e na escolha do curso superior. Competência. Porto Alegre, v.15, n.2, nov. 2022.
ARAÚJO, Gilvan C.; RUFO, Tiago F. Projeto de vida e educação básica: estabelecendo pontes entre etapas Ensino Fundamental e Ensino Médio. Revista Exitus. Santarém, v. 13, n.1, 2023, p.01-24,
ARMIJO, Pablo C.; LIMA, Marielza C. Escola pública e construção dos projetos de vida estudantil. Revista de Estudios y Experiencias em Educación. Concepción, v.20, n.42, 2021, p.17-32.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018. Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf>. Acesso em: 15 jan. 2024.
BRASIL. Poder Legislativo. Lei Nº 13.415, de 16 de fevereiro de 2017. Altera a Lei Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Diário Oficial da União, Poder Legislativo, Brasília, DF, 17 fev. 2017, Seção I, p.1. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2017/lei/l13415.htm. Acesso em: 02 nov. 2023.
BUTLER, Judith. Problemas de gênero: feminismo e subversão da identidade. 21.ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2021.
CAMARGO, Wagner X.; ALTMANN, Helena. Deslocamentos políticos e de gênero no esporte. Estudos Feministas. Florianópolis, v.29, n.2, 2021, p.1-11.
COMITÊ Paralímpico Brasileiro. Com maior participação feminina nos Jogos Paralímpicos, atletas apontam inclusão e legado após Tóquio. São Paulo: CPB, 2021. Disponível em: <https://cpb.org.br/noticias/com-maior-participacao-feminina-nos-jogos-paralimpicos-atletas-apontam-inclusao-e-legado-apos-toquio/>. Acesso em: 17 out. 2023.
COMITÊ Paralímpico Brasileiro. Guia de imprensa: Jogos Paralímpicos de Tóquio 2020. São Paulo: CPB, 2021b. Disponível em: <https://cpb.org.br/wp-content/uploads/2023/06/GuiadeImprensaJogosParalimpicosdeToquio2020.pdf>. Acesso em: 24 jan. 2024.
DINIZ, Debora. O que é deficiência. 1.ed. São Paulo: Brasiliense, 2007.
FIGUEIREDO, Tatiane H. Gênero e Deficiência: uma análise da cobertura fotográfica dos Jogos Paralímpicos de 2012. Estudos em Jornalismo e Mídia. Florianópolis, v.11, n.2, jul-dez, 2014, p.484-497.
FILHO, Brandel J. P. L.; FROSI, Tiago O.; MAZO, Janice Z. Jogos Paraolímpicos de Pequim 2008: reconstruindo a participação das atletas brasileiras. Revista Didática Sistêmica. Rio Grande, v.12, 2010, p.64-80.
GARCIA, Jardel L.; AIRES, Maria L. Educação na era dos streamings: a construção de narrativas digitais como fator potencializador de aprendizagem. In.: DALAGO, Renan S.; ADORNO, Victória N. M.; COSTA, Cleriston R. J. (Orgs.). Aqui jaz o último ato: 3º Cine-Fórum da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. 1.ed. Dourados: Selo Editorial Cine-Fórum UEMS, 2021, p. 524-535.
GOELLNER, Silvana Vilodre. Jogos Olímpicos: a generificação de corpos performantes. Revista USP. São Paulo, n. 108, jan-fev-mar, 2016, p. 29-38.
GOELLNER, Silvana V. Mulheres e futebol no Brasil: entre sombras e visibilidades. Revista Brasileira de Educação Física e Esporte. São Paulo, v.19, n.2, abr-jun, 2005, p.143-151.
GOELLNER, Silvana V.; JAEGER, Angelita A.; FIGUEIRA, Márcio L. M. Invisibilidade não significa ausência: imagens de mulheres em obras referenciais do skate e do fisiculturismo no Brasil. Ex aequo: Revista da Associação Portuguesa de Estudos sobre as Mulheres. Lisboa, n.24, 2011, p.135-148.
GOMES, Ruthie B. et al. Novos diálogos dos estudos feministas da deficiência. Estudos Feministas. Florianópolis, v.27, n.1, 2019, p.1-14.
GOMES, Ruthie B.; LOPES, Paula H. Estudos feministas da deficiência: novas perspectivas e interseções. In: Seminário Internacional Fazendo Gênero 11 & 13th Women’s Worlds Congress, 2017, Florianópolis, Anais do XI Seminário Internacional Fazendo Gênero [recurso eletrônico]: 13th. Women’s Worlds, Florianópolis, UFSC, 2017, p. 1-12.
GONÇALVES, Gisele C.; ALBINO, Beatriz S.; VAZ, Alexandre F. O herói esportivo deficiente: aspectos do discurso em mídia impressa sobre o Parapan-Americano/2007. In: PIRES, Giovani de L. (Org.). “Observando” o Pan RIO/2007 na mídia. 1.ed. Florianópolis: Tribo da Ilha, 2009, p.149-168.
HILGEMBERG, Tatiane. Jogos Paralímpicos: história, mídia e estudos críticos da deficiência. Recorde. Rio de Janeiro, v.12, n.1, jan-jun, 2019, p.1-19.
HILGEMBERG, Tatiane. Os estudos feministas da deficiência e suas aproximações com a cobertura midiática dos Jogos Paralímpicos Tóquio/2020. Cambiassu. São Luís, v.17, n.30, jul-dez, 2022, p.255-271.
KRAHENBÜHL, Thatyane et al. A carreira esportiva de mulheres paralímpicas: o caso da seleção brasileira de voleibol sentado. Movimento. Porto Alegre, v.28, 2022, p.1-17.
JAKIMIU, Vanessa C. Projeto de Vida no currículo do Ensino Médio: A educação a serviço da Pedagogia do Mercado. Revista Cocar. Belém, v.17, n.35, 2022, p. 1-25.
LEE, Myung Ju. Images of athletes with disabilities: an analysis of photographs from the 2012 Paralympic Games. 2013. 200p. Tese (Doutorado em Filosofia) – University of Alabama. Tuscaloosa, Alabama, 2013.
LUGONES, María. Colonialidade e gênero. In: HOLLANDA, Heloísa B. (org). Pensamento feminista hoje: perspectivas decoloniais. Rio de Janeiro: Bazar do Tempo, 2020, p. 59-93.
MAGNABOSCO, Molise B.; SOUZA, Leonardo L. Aproximações possíveis entre os estudos da deficiência e as teorias feministas e de gênero. Estudos Feministas. Florianópolis, v.27, n.2, 2019, p.1-11.
MELLO, Anahi Guedes. Artigo 6. Mulheres com deficiência. In: DIAS, Joelson et al. (Orgs.). Novos comentários à convenção sobre os direitos das pessoas com deficiência. Brasília: Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República, Secretaria de Promoção dos Direitos da Pessoa com Deficiência, 2014a.
MELLO, Anahi Guedes; NUERNBERG, Adriano H. Gênero e deficiência: interseções e perspectivas. Estudos Feministas. Florianópolis, v.20, n.3, set-dez, 2012, p.635-655.
MELLO, Anahi Guedes. Gênero, deficiência, cuidado e capacitismo: uma análise antropológica de experiências, narrativas e observações sobre violências contra mulheres com deficiência. 2014. 262p. Dissertação (Mestrado em Antropologia Social) - Universidade Federal de Santa Catarina. Florianópolis – SC, 2014b.
OLIVEIRA, Amanda P.; POFFO, Bianca N.; SOUZA, Doralice L. “É melhor ser super-herói do que ser a vítima”: um estudo sobre a percepção de atletas e ex-atletas com deficiência visual sobre a cobertura midiática. Revista Movimento. Porto Alegre, v.24, n.4, out-dez, 2018, p.1179-1190.
OLIVEIRA, Ana P. S.; PAVÃO, Michelle R. Onde estão as mulheres dentro do público da educação especial? Revista Cocar. Belém, v.18, n.36, 2023, p.1-17.
OLIVEIRA, Layla G.; CIDREIRA, Renata P. Corpo-território, gênero e deficiência: experiências e atravessamentos na campanha #ÉCapacitismoQuando. Revista Diversidade e Educação. Rio Grande, v.11, n.2, 2023, p. 266-294.
OLIVEIRA, Leandro W. Por uma educação sensível: Storytelling no ensino da Física. 2022. 62 p. Monografia (Curso de Física Licenciatura) - Universidade Federal de Uberlândia. Uberlândia - MG, 2022.
PIRES, Thula R. O. Por uma concepção amefricana de direitos humanos. In: HOLLANDA, Heloisa B. (org.). Pensamento feminista hoje: práticas decoloniais. 1.ed. Rio de Janeiro: Bazar do Tempo, 2020, p.351-375.
RIBEIRO, Djamila. Lugar de Fala. 4.ed. São Paulo: Sueli Carneiro; Pólen, 2019.
RODRIGUES, Eliane R.; CUNHA, Geremias D.; MANSKE, George S. Novo Ensino Médio: desafios e expectativas. Revista Devir Educação. Lavras, v.7, n.1, 2023, p.1-18.
SANTOS, Kaliana S.; GONTIJO, Simone B. Ensino Médio e Projeto de Vida: possibilidades e desafios. Revista Nova Paideia. Brasília, v.2, n.1, 2020, p. 19-34.
SANTOS, Luis Gustavo T. et al. Evolução histórica da participação do Brasil nos jogos paralímpicos de verão. Motricidade. Ribeira de Pena, v.18, n.3, 2022, p.438-448.
SANCHOTENE, Vitória C.; OLIVEIRA, Raquel V. Representações de mulheres atletas no voleibol sentado brasileiro. Caminhos da História. Montes Claros, v.25, n.1, jan-jun, 2020, p.74-87.
SILVA, Francisco V.; MORAIS, Edvânia B. Reflexos Neoliberais: discursos sobre o trabalho em coleções didáticas de Projeto de Vida no Novo Ensino Médio. Revista Momento – diálogos em educação. Rio Grande, v.31, n.3, set-dez, 2022, p.298-316.
SILVA, Leonardo P. et al. O anúncio da aposentadoria do paratleta Daniel Dias: uma análise dos comentários na rede social Instagram. Movimento. Porto Alegre, v.28, jan-dez, 2022, p.1-21.
SILVA, Roberto R. D.; ESTOMORVSKI, Renata C. Projetos de vida e a fabricação de subjetividades monetizáveis: uma crítica curricular ao Novo Ensino Médio no Sul do Brasil. Espaço Pedagógico. Passo Fundo, v.30, 2023.
SOUZA, Vanessa M.; RODRIGUES, Alessandra. Pesquisa e inovação responsáveis e narrativas digitais: promovendo reflexões sobre igualdade de gênero. Sisyphus - Journal of Education. Lisboa, v. 10, n. 3, 2022, p. 206-224.
TONON, Luciane M. Atletas paralímpicas brasileiras: esportes, ensaios e histórias. In: RUBIO, Katia (Org.). Mulheres e esporte no Brasil: muitos papéis, uma única luta. 1.ed. São Paulo: Laços, 2021, p.89-100.
Downloads
Publicado
- Visualizações do Artigo 139
- pdf downloads: 81