O “Qualis” como critério cienciométrico: possibilidades para a subárea sociocultural e pedagógica da educação física na quadrienal 2017-2020
The “qualis” as scientometric criteria: perspectives for a sociocultural subarea and pedagogic of physical education
Palavras-chave:
Bibliometria, Educação Física, PublicaçõesResumo
Os estudos na área da cienciometria e da bibliometria permitem analisar o surgimento de modelos de avaliação da produção científica, tais como o sistema Qualis da Capes. O objetivo deste artigo é avaliar como esse sistema tem sido usado para entender a produção acadêmico-científica relacionada pela Pós-Graduação em Educação Física, Área 21, e quais são os impactos dessa avaliação para as subáreas sociocultural e pedagógica. Foi feita uma pesquisa com extração de dados da Plataforma Sucupira da Capes, de data sets abertos do Coleta Capes, com 39 programas enquadrados na Área, no quadriênio 2017-2020. Os dados foram inseridos na ferramenta Metabase, versão 0.44.6, e, a partir dela, foram explorados os indicadores de interesse. Os resultados evidenciam que aspectos extrínsecos e intrínsecos à área têm sido desfavoráveis às subáreas sociocultural e pedagógica.
Palavras-chave: Bibliometria; Educação Física; Publicações.
Abstract
The studies in the area of scientometrics and bibliometrics allow us to analyze the emergence of models for evaluating scientific production, such as the Qualis system from CAPES. The objective of this article is to evaluate how this system has been used to understand the academic-scientific production related to the Postgraduate Course in Physical Education, Area 21 and what the impacts of this evaluation are on the sociocultural and pedagogical subareas. Research has been conducted with data extraction from the Capes Sucupira Platform, from open Coleta Capes data sets with 39 programs included in the Area, in the four-year period 2017-2020. The data was entered into the Metabase tool, version 0.44.6, and from there, the indicators of interest were explored. The results show that extrinsic and intrinsic aspects of the area have been unfavorable to the sociocultural and pedagogical subareas.
Keywords: Bibliometric; Physical Education; Publications.
Downloads
Referências
AVENA, M. J.; BARBOSA, D. A. Indicadores bibliométricos das Revistas de Enfermagem sob a ótica das bases indexadoras. Revista da Escola de Enfermagem USP, São Paulo, v. 51, p. 1-9, 2017. DOI: https://doi.org/10.1590/S1980-220X2017014603262.
BOURDIEU, P. O campo científico. In: ORTIZ, Renato (org.). Bourdieu: sociologia. São Paulo: Ática, 1983. p. 122-155. (Coleção Grandes Cientistas Sociais, v. 39).
BOURDIEU, P. A causa da ciência: como a história social das ciências sociais pode servir ao progresso das ciências. Política & Sociedade, Florianópolis, n. 1, p. 143-161, set. 2002.
DOI: https://doi.org/10.5007/%25x
BRASIL. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Classificação da produção intelectual. Brasília, DF: Capes, 2014.
BRASIL. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Critérios de classificação Qualis – Área 21: Educação Física, Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional, 2016.
BRASIL. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Cursos Avaliados e Reconhecidos: Educação Física. Brasília, DF: Capes, 2018a.
BRASIL. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Proposta de Aprimoramento do Modelo de Avaliação da PG: documento final da comissão nacional de acompanhamento do PNPG 2011-2020 – 10/10/2018, 2018b.
CAMPOS, J. N. B. Qualis periódicos: conceitos e práticas nas Engenharias I. Revista Brasileira de Pós-Graduação, v. 7, n. 14, p.477-503, 2010. DOI: 10.21713/2358-2332.2010.v7.14
CASTELLANI FILHO, L. et al. Metodologia do Ensino de Educação Física. Campinas: Cortez, 2014.
CASTRO, P. H. Z. C. de et al. A produção científica em educação física de 2001 a 2010: caminhos da construção de um campo. Movimento, Porto Alegre, v. 23, n. 3, p. 869-882, jul./set. 2017. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.64610
ERDMANN, A. L.; MARZIALE, M. H.; PEDREIRA, M. L. G.; LANA, F. C. F.; PAGLIUCA, L. M. F.; PADILHA, M. I.; FERNANDES, J. D. A avaliação de periódicos científicos Qualis e a produção brasileira de artigos da área de enfermagem. Revista Latino-Americana de Enfermagem, Ribeiro Preto, SP, v. 17, n. 3, p. 1-9, maio/jun. 2009. DOI: https://doi.org/10.1590/S0104-11692009000300019.
FONSECA, E. N. Bibliografia estatística e bibliometria: uma reivindicação de prioridades. Ciência da Informação, Brasília, DF, v. 2, n.1, p. 5-7, 1973.
FRIGERI, M.; MONTEIRO, M. S. Al. Qualis Periódicos: indicador da política científica no Brasil? Estudos de Sociologia, Araraquara, v. 19, n. 37, p.299-315, jul./dez. 2014.
GARFIELD, E. The agony and the ecstasy: the history and meaning of the Journal Impact Factor. Chicago, 2005.
HALLAL, P. C.; MELO, V. A. de. Crescendo e enfraquecendo: um olhar sobre os rumos da Educação Física no Brasil. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Brasília, DF, v. 39, n. 3, p. 322-327, 2017. DOI: https://doi.org/10.1016/j.rbce.2016.07.002
KUNZ, E. Transformação didático-pedagógica do esporte. Ijuí: Ed. Unijuí, 2006.
LAZZAROTTI FILHO, A.; SILVA, A. M.; MASCARENHAS, F. Transformações contemporâneas do campo acadêmico-científico da educação física no Brasil: novos habitus, modus operandi e objetos de disputa. Movimento, Porto Alegre, v. 20, n. esp., p. 67-80, 2014.
DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.48280
LINS, M. P. E.; PESSÔA, L. A. M. Desafios da avaliação de publicações em periódicos: discutindo o novo Qualis da Área Engenharias III. Revista Brasileira de Pós-Graduação, v. 7, n. 12, p. 14-33, 2010. DOI: 10.21713/2358-2332.2010.v7.179
LOVISOLO, H. R. Gestão de revistas: algumas considerações e sugestões para o debate. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Brasília, DF, v. 36, n. 4, p. 708-714, 2014. DOI: https://doi.org/10.1016/j.rbce.2014.11.002
MANOEL, E. de J. Produtivismo e ética na pesquisa em educação física: leituras, um conto e alguns casos. In: RECHIA, S. et al. Dilemas e desafios da Pós-Graduação em Educação Física. Ijuí: Ed. Unijuí, 2015. p. 235-281.
MANOEL, E. de J.; CARVALHO, Y. M. de. Pós-graduação na educação física brasileira: a atração (fatal) para a biodinâmica. Educação e Pesquisa, São Paulo, v.37, n.2, p. 389-406, maio/ago. 2011.
OKUBO, Y. Indicateurs bibliométriques et analyse des systèmes de recherche: méthodes et exemples. Paris: Éditions OCDE, 1997.
RAZERA, J. C. C. Contribuições da cienciometria para a área brasileira de Educação em Ciências. Ciência & Educação, Bauru, v. 22, n. 3, p. 557-560, 2016. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/1516-731320160030001
RIGO, L. C.; RIBEIRO, G. M.; HALLAL, P. C. Unidade na diversidade: desafios para a Educação Física no século XXI. Revista Brasileira de Atividade Física e Saúde, Florianópolis, v. 16, n. 4, p. 339-345, 2011. DOI: https://doi.org/10.12820/rbafs.v.16n4p339-345
ROCHA-E-SILVA, M. O novo Qualis, ou a tragédia anunciada. Clinics, São Paulo, v. 64, n. 1, p. 1-4, 2009. DOI: https://doi.org/10.1590/S1807-59322009000100001
ROCHA-E-SILVA, M. Qualis 2011-2013: os três erres. Jornal Vascular Brasileiro, São Paulo, v. 10, n. 2, p. 1-2, 2011. DOI: https://doi.org/10.1590/S1677-54492011000200002
RODACKI, A. L. F. Qualis: implicações para a avaliação de programas de pós-graduação das diferentes áreas do conhecimento – uma análise preliminar. Revista Brasileira de Pós-Graduação, v. 13, n. 30, p. 65-76, 2016.
SAMPAIO, T. M. V. Desafios e perspectivas para a divulgação da pesquisa em Educação Física: um processo de construção. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Brasília, DF, v. 36, n. 4, p. 733-739, 2014.
SAURA, S. C.; ZIMMERMANN, A. C.; RUBIO, K. Os estudos socioculturais do movimento humano e os 40 anos da Pós-graduação da EEFE-USP. Rev Bras Educ Fís Esporte, v. 31, n. esp, p. 111-19, ago. 2017.
SGUISSARDI, Valdemar. Produtivismo acadêmico. In: OLIVEIRA, D. A.; DUARTE, A. N. C.; VIEIRA, L. M. F. (Orgs.). Dicionário de trabalho, profissão e condição docente. Belo Horizonte, MG: Faculdade de Educação/UFMG, 2010, p. 1-4.
SILVA, J. A. da; BIANCHI, M. de L. P. Cientometria: a métrica da ciência. Paidéia, Ribeirão Preto, v. 11, n. 21, p. 5-10, 2001. DOI: https://doi.org/10.1590/S0103-863X2001000200002
SILVA, R. H. dos R.; SACARDO, M. S.; SOUZA, W. L. de. Dilemas da política científica da Educação Física brasileira em tempos de produtivismo acadêmico. Movimento, Porto Alegre, v. 20, n. 4, p. 1563-1585, out./dez. 2014. DOI: https://doi.org/10.22456/1982-8918.43145
TAVARES, O. Desafios e dilemas da pós-graduação em educação física: os estudos socioculturais e a área 21. In: RECHIA, S. et al. Dilemas e desafios da Pós-Graduação em Educação Física. Ijuí: Ed. Unijuí, 2015. p. 219-234.
TELLES, S.; LÜDORF, S.; PEREIRA, E. (orgs.). Pesquisa em educação física: perspectivas sociocultural e pedagógica em foco. Rio de Janeiro: Autografia, 2017.
Downloads
Publicado
- Visualizações do Artigo 206
- pdf downloads: 247