Entre o ideal e o possível: reflexões sobre o ensino de Química em tempos de pandemia
Between what is optimal and what is feasible: reflections on teaching Chemistry during the pandemic of covid-19
Resumo
Este artigo é de natureza teórica e tem como objetivo fazer uma reflexão acerca das novas estratégias didáticas adotadas por docentes brasileiros (divulgadas por meio de publicações científicas no período de 2020 a 2022) em aulas virtuais de Química oferecidas aos alunos em tempos de afastamento social, assim como destacar as dificuldades encontradas pelos profissionais da educação e discutir as possíveis consequências desse tipo de ensino. Para esta pesquisa realizou-se uma revisão sistemática de literatura com o objetivo de auxiliar no processo de escolha de publicações sobre o tema, selecionando e classificando artigos para a criação de um portfólio bibliográfico para ser estudado. Sendo assim, a análise dos resultados permite traçar um panorama atual e servir de base para futuros estudos sobre o processo de ensino-aprendizagem no ensino de Química durante a pandemia de covid-19.
Palavras-chave: ensino de Química; covid-19; revisão sistemática de literatura.
Abstract
This article is based on a theory approach and aims to reflect on didactic strategies used by Brazilian teachers (disseminated through scholarly papers from 2020 to 2022) in online Chemistry classes given to students during social distancing due to the covid-19 pandemic, as well as to highlight the difficulties found by educators, and discuss the possible consequences of that methodology. For this research, a systematic literature review was carried out in order to assist the process of choosing scholarly papers about the research subject, selecting and categorizing papers to build a bibliographic portfolio to be analyzed. Therefore, the analysis of results allows us to draw a current overview and play an important role in future studies on the teaching-learning process in Chemistry teaching during the covid-19 pandemic.
Keywords: Chemistry teaching; covid-19; systematic literature review.
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