Competências transversais na formação integral de egressos de um curso de pedagogia
Transversal competencies in the complete education of graduates from a pedagogy course
Resumo
Este artigo tem como objetivo analisar em que medida o Projeto de Aperfeiçoamento Teórico Prático (PATP), desenvolvido em um programa de pedagogia proporcionou o desenvolvimento de competências transversais para os alunos, agora egressos da Educação Superior. O estudo quantitativo teve a coleta de dados por meio de questionário com perguntas fechadas aos egressos. Os resultados extraídos a partir da análise fatorial e estatística descritiva, apontam: uma classificação das competências em dois grupos – competências transversais pessoais e competências transversais socioafetivas e ético-políticas. Foram encontradas 12 competências transversais necessárias à profissão docente. Concluiu-se que a estratégia metodológica denominada PATP proporcionou o desenvolvimento de competências transversais para os egressos do curso de Pedagogia de uma Instituição de Educação Privada do Sul do Brasil.
Palavras-chave: Educação Superior; Egressos; Competências Transversais.
Abstract
The goal of this article is to analyze the extent to which the Projeto de Aperfeiçoamento Teórico Prático (PATP, “Project for Theoretical-Practical Improvement”), developed within a pedagogy program, provided for the development of transversal competencies in students, now college graduates. The methodology used was quantitative, with data collection via a questionnaire with closed questions for Pedagogy graduates. The results of the factorial analysis and descriptive statistics indicate a classification of categories/competencies into two groups: personal transversal competencies and socio-affective and ethical-political transversal competencies. Twelve transversal competencies necessary for the teaching profession were found. In conclusion, we can confirm that the methodological strategy known as PATP provided for the development of transversal competencies in Pedagogy graduates from a Private Education Institution in the south of Brazil.
Keywords: Higher Education; Graduates; Transversal Competencies
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