Atravessamentos da Covid-19 em uma pesquisa interventiva com estudantes da Iniciação Científica do Ensino Médio
Atravesamientos de la Covid-19 en una investigación intervencionista con estudiantes de la Iniciación Científica de la Escuela Secundária
Resumo
Este artigo discute atravessamentos de la Covid-19 em um campo de pesquisa com estudantes de Iniciação Científica do Ensino Médio (IC-EM), que precisou ser readequado para a forma remota. As múltiplas vulnerabilidades dos jovens, compreendidas a partir de uma base multicultural em direitos humanos (MDH), demandaram temas preventivos à Covid-19, na pesquisa interventiva, segundo condições econômicas, gênero, raça, idade, dentre outras. Dificuldades relacionadas à saúde mental foram particularmente relevantes. A análise no referencial deleuzoguattariano revelou o medo, ‘a clareza’, o poder e o desgosto, na experimentação forçada com o SARS-CoV2. O apoio aos IC-EM contribuiu para o enfrentamento dos perigos desta pandemia como parte da formação, educou para o extracampo da pesquisa e fez circular as potências desejantes dos IC-EM.
Palavras-chave: Pesquisa interventiva; Covid-19; Iniciação Científica do Ensino Médio
Resumen
Este artículo discute atravesamientos del Covid-19 en un campo de investigación con estudiantes de la Iniciación Científica de la Escuela Secundária (IC-EM), que necesitó ser reajustado a la forma remota. Las múltiples vulnerabilidades de los jovenes, entendido desde una base multicultural en derechos humanos (MDH) exigió temas preventivos a la Covid-19, en la investigación intervencionista, según condiciones económicas, género, raza, edad, entre outros. Dificultades relacionadas a la salud mental fueron particularmente relevantes. El análisis en el marco deleuzoguattariano reveló el miedo, la ‘claridad’, el poder y el disgusto, en la experimentación forzada con el SARS-CoV2. El apoyo aos IC-EM contribuyó para lo enfrentamiento de los peligros de esta pandemia como parte de la formación, educó para el extracampo de la investigación y hizo circular las potencias deseantes del IC-EM.
Palabras clave: Investigación intervencionista; Covid-19; Iniciación Científica de la Escuela Secundária
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