Percepções docentes sobre o currículo de um Curso de Licenciatura em Educação Física do Instituto Federal do Ceará

Teacher´s Perceptions on the Curriculum of a Physical Education Degree Course at the Federal Institute of Ceará

Resumo

O presente artigo objetiva compreender as percepções de professores formadores acerca do currículo de um curso de Licenciatura em Educação Física do Instituto Federal do Ceará. Por meio de um estudo de caso, alicerçado numa lógica qualitativa, entrevistou-se quatro professores formadores e utilizou-se a técnica da análise de conteúdo para categorizar, descrever e interpretar cada depoimento. Inferiu-se que há um desentendimento entre formação ampliada e atuação ampliada, todavia observou-se uma forte relação entre teoria e prática, sendo as práticas como componentes curriculares a grande fortaleza desse novo currículo.

Palavras-chave: Currículo; Educação Física; Licenciatura.

Abstract

This article aims to understand the perceptions of teacher educators about the curriculum of a Physical Education Degree course at the Federal Institute of Ceará. Through a case study, based on a qualitative logic, four teachers were interviewed and the technique of content analysis was used to categorize, describe and interpret each testimony. It was inferred that there is a misunderstanding between expanded training and expanded performance, however there was a strong relationship between theory and practice, with practices as curricular components the great strength of this new curriculum.

Keywords: Curriculum; Physical Education; Graduation.