As práticas declaradas no processo de ensino e aprendizagem por professores e estudantes de Ensino Superior

Las prácticas declaradas en el proceso de enseñanza y aprendizaje por los profesores y estudiantes de la enseñanza superior

Resumo

O presente trabalho visa analisar o uso das estratégias de ensino e aprendizagem em práticas educativas declaradas por professores e estudantes de Ensino Superior de uma universidade pública do interior do Estado de Minas Gerais. O estudo desenvolveu-se de maneira qualitativa a partir de questionário virtual com o intuito de conhecer as estratégias de ensino e aprendizagem a utilizadas a nível universitário, especificamente aos cursos de ciências humanas. Os resultados que foram analisados a luz da teoria cientifica a partir de Freire (1996, 2001, 2005), Zabalza (2003) e outros autores demonstram que as estratégias de ensino e aprendizagem são fundamentais para a atuação do docente e para o desenvolvimento dos alunos. Contudo o sucesso depende da integração de fatores que perpassam à relação professor-aluno, fatores estes que implicam motivação, conhecimento e principalmente persistência no contexto universitário.

Palavras-chave: Estratégias de ensino e aprendizagem; Ensino Superior; Educação universitária.

Resumén

Esta obra tiene por objeto analizar la utilización de las estrategias de enseñanza y aprendizaje en las prácticas educativas declaradas por los profesores y estudiantes de la enseñanza superior, en lo que respecta a la elección y aplicación de las estrategias de enseñanza y aprendizaje de una universidad pública del interior del Estado de Minas Gerais. El estudio se elaboró de manera cualitativa sobre la base de un cuestionario virtual a fin de conocer las estrategias de enseñanza y aprendizaje que se utilizarán a nivel universitario, específicamente para los cursos de humanidades. Los resultados analizados a la luz de la teoría científica de Freire (1996, 2001, 2005), Zabalza (2003) y otros autores demuestran que las estrategias de enseñanza y aprendizaje son fundamentales para el desempeño de los maestros y el desarrollo de los estudiantes. Sin embargo, el éxito depende de la integración de los factores que impregnan la relación profesor-alumno, factores que implican motivación, conocimiento y sobre todo persistencia en el contexto universitario.

Palabras clave: Estrategias de enseñanza y aprendizaje; Educación superior; Educación universitaria.