Cultura amazônica e educação: os brinquedos de miriti no currículo prescrito

Resumo

Curriculum, toys and Amazon culture: the toys of miriti

Resumo

Objetiva analisar de que modo os brinquedos de miriti, artefato rico em sentido e importante elemento da cultura Amazônica, se apresentam no currículo prescrito da Educação Básica na Secretaria Estadual de Educação do Pará (SEDUC/PA) e nas 50 Secretarias Municipais de Educação (SEMEC’s) que compõem o nordeste paraense. É uma pesquisa bibliográfica e documental firmada na abordagem qualitativa. As fontes de captação de documentos são os sites oficiais das SEMEC’s e SEDUC. Entre os resultados, evidencia que os brinquedos de miriti não estão presentes no currículo prescrito da SEDUC e das SEMEC’s investigadas, indicando que o modelo de educação formal vigente no contexto social alcançado por tais estruturas governamentais ainda está centrado no currículo colonizado, fato que secundariza instrumentos lúdicos significativos na cultura amazônica. Isso minimiza a possibilidade de valorização dos saberes populares, enfraquecendo a construção de bases identitárias de um povo, assim como a resistência desses diante da cultura dominante.

Palavras-chave: Currículo. Cultura. Brinquedo de miriti.

Abstract

The aim of this article is to verify how the toys of miriti (rich artifact of sense and important element of the Amazon culture) are presented in the curricular matrices of the Basic Education of the 50 cities of the northeast of Pará and the State Secretariat of Education of Pará, Brazil. This text presents qualitative approach using bibliographical and documentary research. The bibliographical research is centered in the studies directed to the field of playfulness (toy), culture and curriculum. The documentary research turned to the analysis of the official websites of the Education Departments of these municipalities and of the state of Pará, analyzing 23 websites that presented the criteria required by the research. It concludes that the toy of miriti is not present in the curricular matrices of the 23 cities from the northeast of Pará, highlighting the absence in the cities of Abaetetuba (creator and main constructor of such artifacts - toys) and Belém, capital of Pará (linked to the emergence and consolidation of miriti toy in the Amazonian culture – in Pará and in Brazil), and that 28 municipalities do not provide by electronic means any information about the educational actions of municipal executive branch.

Keywords: Culture. Curriculum. Miriti toys.