Paulo Freire e a formação de educadores ambientais

Autores

  • Ivo Dickmann educador.ivo@unochapeco.edu.br
  • Sônia Maria Marchiorato Carneiro carneiro.sonmaria@gmail.com

Resumo

Resumo

O artigo visa a socializar Pesquisa-ação em escola municipal do ensino fundamental de Chapecó-SC, focando experiência formativa continuada de educadores ambientais com base na Filosofia Pedagógica Freiriana: concepções de ser humano, mundo e Educação crítica. Mediante a disciplina curricular Educação Financeira e Sustentabilidade, via o método Círculos de Cultura, a pesquisa ocorreu em cinco fases. A interpretação processual deu-se pela análise de conteúdo, apontando graduais mudanças pedagógicas, mas também necessidade de maior diálogo entre docentes, coordenação pedagógica e gestores, no planejamento quanto à Educação Ambiental; a mais, revisão do nome da disciplina Educação Financeira e Sustentabilidade; e continuidade do projeto de Educação Ambiental, a partir da Pesquisa-ação.

Palavras Chave:Educação Ambiental. Pesquisa-ação. Círculos de Cultura

Paulo Freire and environmental educators’ preparation

Abstract

An Action Research was done at a first-grade public school of Chapecó, Brazil, about an in-service environmental preparation of educators upon Paulo Freire’s Pedagogic Philosophy: conceptions of human being, world and critical Education. Through Freire’s method of Culture Circles, the research occurred in the discipline of Financial Education and Sustainability in the targeted school, comprising five phases. The processual interpretation, by means of content analysis, pointed out gradual pedagogic improves, but also the need of a greater dialogue among educators, coordinators and directors as to the planning of Environmental Education; further, name revision for the discipline Financial Education and Sustainability; and yet continuity of the Environmental Education project ensued by the Action Research.

Keywords: Environmental Education. Action Research. Culture Circles.

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Biografia do Autor

Ivo Dickmann

Professor Titular "C" do Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado, Unochapecó. Pós-doutorando em Educação (Uninove, 2017-2018). Doutor em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR, 2011-2015). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR, 2008-2010). Bacharel em Filosofia pelo Instituto Superior de Filosofia Berthier (IFIBE, 2005-2007). Aperfeiçoamento em Direitos Humanos (IFIBE). Principal foco de atuação e pesquisa: Educação (perspectiva crítica e libertadora), Educação Ambiental (formação de educadores ambientais e educação ambiental freiriana escolar), Educação Popular (Metodologia Paulo Freire), Educação do Campo (juventude, gênero e agricultura familiar), cooperativismo autogestionário e economia solidária. Líder do Palavração - Grupo de Estudos, Pesquisa e Documentação em Educação Ambiental Freiriana. Entre as principais obras publicadas estão: Primeiras Palavras em Paulo Freire (2008; 2016) e Pedagogia da Memória (2017). E-mail: educador.ivo@unochapeco.edu.br - orcid.org/0000-0002-6293-8382

Sônia Maria Marchiorato Carneiro

É graduada em Geografia pela Universidade Federal do Paraná (1977), com Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (1986) e Doutorado em Meio Ambiente e Desenvolvimento (1999), pela mesma universidade. Atualmente aposentada, é prof. em programas de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná, bem como em Curso de Especialização junto ao Doutorado em Meio Ambiente e Desenvolvimento, dessa universidade. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Teoria Geral de Planejamento e Desenvolvimento Curricular, atuando principalmente nas seguintes áreas: educação ambiental, educação geográfica, ensino fundamental, formação de professores e séries iniciais. E-mail: carneiro.sonmaria@gmail.com

 

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Publicado

03/02/2019
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Como Citar

DICKMANN, I.; CARNEIRO, S. M. M. Paulo Freire e a formação de educadores ambientais. Revista Cocar, [S. l.], v. 13, n. 25, p. 278–306, 2019. Disponível em: http://177.70.35.171/index.php/cocar/article/view/2161. Acesso em: 22 nov. 2024.

Edição

Seção

Artigos