Práticas pedagógicas da educação ambiental no Ensino Fundamental, em uma escola pública estadual, em Ituiutaba/MG.

Resumo

A pesquisa teve como objeto de estudo a prática da Educação Ambiental no Ensino Fundamental, em uma escola pública da rede estadual no Município de Ituiutaba-MG. Os objetivos foram investigar a prática pedagógica da Educação Ambiental, numa perspectiva crítico-emancipatória; conhecer o perfil dos docentes, sujeitos da pesquisa, concepções e intervenção pedagógica; verificar a participação da comunidade educativa. A metodologia constituiu-se em um estudo de caso, com abordagem qualitativa, desenvolvido por meio de pesquisa bibliográfica, análise de documentos, questionário, entrevistas e observação participante. Os resultados foram organizados em 3 temas: o conceito de Educação Ambiental na perspectiva crítico-emancipatória; a Prática Pedagógica na escola pesquisada e o Processo de Conscientização da Comunidade Educativa. Evidenciou-se várias práticas pedagógicas em Educação Ambiental, observou-se a importância de construir conhecimentos e compartilhá-los entre todos, para que possam ter melhor qualidade de vida, viver num meio ambiente mais saudável, ético, mais humano e propôs-se novas práticas na Educação Ambiental.

Palavras chave: Educação Ambiental crítica. Prática Pedagógica. Conscientização.

Pedagogical practices of environmental education in Fundamental Education, in a state public school, in Ituiutaba / MG.

Abstract:

The research had as object of study the practice of Environmental Education in Elementary School, in a public school of the state network in the Municipality of Ituiutaba-MG. The objectives were to investigate the pedagogical practice of Environmental Education, in a critical-emancipatory perspective; To know the profile of teachers, subjects of research, conceptions and pedagogical intervention; Verify the participation of the educational community. The methodology consisted of bibliographic research, document analysis, questionnaire, interviews and participant observation. The results were organized into 3 themes: the concept of Environmental Education in a critical-emancipatory perspective; The Pedagogical Practice in the school and the Process of Awareness of the Educational Community. There were several pedagogical practices in Environmental Education, it was observed the importance of building knowledge and sharing them among all, so that they can have a better quality of life, live in a healthier, ethical, more humane environment and propose new ones Practices within Environmental Education.

Keywords: Critical Environmental Education. Pedagogical Practice. Awareness.