Gestor ou Coach? Uma análise do programa de desenvolvimento de liderança 2.0 do estado do Paraná

Manager or Coach? An analysis of the leadership development program 2.0 of the state of Paraná

Autores

Palavras-chave:

Programa de Desenvolvimento de Liderança 2.0; Gestão escolar; Gerencialismo; Neoliberalismo.

Resumo

O presente estudo teve como objetivo analisar o Programa de Desenvolvimento de Liderança 2.0 que objetiva desenvolver líderes que desejam atuar na função de Diretores Escolares da Rede Pública Estadual do Paraná. Tendo como suporte teórico-metodológico o materialismo histórico e dialético, identifica-se que o Programa utiliza concepções e metodologias de coachings, inserindo-se num contexto que relaciona gerencialismo e neoliberalismo, promovendo uma gestão educacional orientada por resultados e utilizando o gestor escolar como instrumento para atingir os objetivos governamentais. Por fim, indica-se que as práticas gerenciais e neoliberais reduzem a função do diretor escolar a um conjunto de habilidades administrativas e de liderança típicas do setor empresarial.

Palavras-chave: Programa de Desenvolvimento de Liderança 2.0; Gestão escolar; Gerencialismo; Neoliberalismo.

 

Abstract

This study aimed to analyze the Leadership Development Program 2.0, which seeks to develop leaders who aspire to serve as School Principals in the Paraná State Public School Network. Based on the theoretical-methodological framework of historical and dialectical materialism, the study identifies that the Program employs coaching concepts and methodologies and is positioned within a context where managerialism and neoliberalism are interconnected. This approach promotes an education management model oriented toward results, using the school manager as a tool to achieve government objectives. Ultimately, it is suggested that managerial and neoliberal practices diminish the role of the school principal to a set of administrative and leadership competencies characteristic of the corporate sector.

Keywords: Leadership Development Program 2.0. School management. Managerialism. Neoliberalism.

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Biografia do Autor

Larissa de Quadros Machado, Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)

Mestre em Educação e Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (2019-202;2025). Integrante do Grupo de Pesquisa Capital, Trabalho, Estado, Educação e Políticas Educacionais (GPCAT). Email: lariqm25@gmail.com    Orcid: https://orcid.org/0000-0002-1373-9395

 

Sandra Cristina Demschinski, Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)

Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa-UEPG (2021-2025), Mestre em Educação (2018-2020) e graduada em Licenciatura em Pedagogia também pela UEPG (2013-2016). Integrante do grupo de estudos GPCATE- Capital, Trabalho, Estado e Educação: Políticas Educacionais e Formação de Professores.

E-mail: sandrademschinski@hotmail.com  Orcid: https://orcid.org/0000-0002-9973-2767

 

Simone de Fátima Flach, Universidade Estadual de Ponta Grossa.

 

Doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos. Pós-Doutorado em Educação pela Universidade Tuiuti do Paraná. Professora do Departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Email: eflach@uol.com.br  Orcid: https://orcid.org/0000-0002-9445-0111

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Publicado

20/06/2025
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Como Citar

DE QUADROS MACHADO, L.; DEMSCHINSKI, S. C.; FLACH, S. de F. Gestor ou Coach? Uma análise do programa de desenvolvimento de liderança 2.0 do estado do Paraná: Manager or Coach? An analysis of the leadership development program 2.0 of the state of Paraná . Revista Cocar, [S. l.], n. 35, 2025. Disponível em: http://177.70.35.171/index.php/cocar/article/view/10514. Acesso em: 10 jul. 2025.