Reforma do Ensino Médio no Estado do Rio de Janeiro e os desafios para a educação pública

The High School Reform in the State of Rio de Janeiro and the Challenges for Public Education

Autores

Palavras-chave:

Reforma do Ensino Médio; Multifuncionalidade; Rio de Janeiro.

Resumo

A Reforma do Ensino Médio (REM) tem imposto desafios para as redes de educação. O objetivo deste artigo é analisar algumas concepções, especificidades e impactos iniciais engendrados pela REM na educação pública do Estado do Rio de Janeiro. Utiliza-se o conceito de educação multifuncionalizada, de empreendedorismo e de empregabilidade como ferramentas teóricas. A metodologia é de análise de dados do Censo de 2020 a 2023; análise de legislação e documentos dos governos federal e do estado do Rio de Janeiro. Os resultados apontam: o foco na formação multifuncional, liofilizada e empreendedora; a multiplicidade de arranjos curriculares tem engendrado dificuldades de ordem administrativa e pedagógica; após a implementação da reforma no Rio de Janeiro notou-se diminuição das matrículas no ensino médio regular, precarização dos tipos de contratação docente e não ampliação da jornada de escolarização para o chamado “tempo integral”. 

Palavras-chave: Reforma do Ensino Médio; Multifuncionalidade; Rio de Janeiro.

 

Abstract

The High School Reform (REM) has presented challenges for educational networks. The aim of this article is to analyse some of the concepts, specificities, and initial impacts generated by REM on public education in the State of Rio de Janeiro. The concepts of multifunctionalised education, entrepreneurship, and employability are used as theoretical tools. The methodology involves data analysis from the 2020-2023 Census, as well as the analysis of legislation and documents from both the federal government and the state of Rio de Janeiro. The results indicate: a focus on multifunctional, lyophilised, and entrepreneurial training; the multiplicity of curricular arrangements has led to administrative and pedagogical challenges; following the implementation of the reform in Rio de Janeiro, a decrease in enrolments in regular high school, the precarisation of teaching contract types, and the failure to expand schooling hours for the so-called "full-time" education have been observed.

 Keywords: High School Reform; Multifunctionality; Rio de Janeiro.

 

 

 

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Biografia do Autor

Leandro Sartori, UERJ

Professor Adjunto da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ).  Procientista da UERJ. Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação Educação, Cultura e Comunicação em Periferias (PPGECC/UERJ). Vice- Coordenador do HISTEDBR/UERJ.

E-mail: leandrosartorigoncalves@yahoo.com.br            ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6073-1313

Gilcilene de Oliveira Damasceno Barão, UERJ

Professora Associada  da  Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Procientista da UERJ/FAPERJ. Coordenadora Adjunta do Programa de Pós-Graduação Educação, Cultura e Comunicação em periferias (PPGECC/UERJ). Coordenadora do HISTEDBR/UERJ. 

 E-mail: gil.barao@hotmail.com    ORCID:  https://orcid.org/0000-0003-1301-7824

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Publicado

20/06/2025
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Como Citar

SARTORI, L.; DE OLIVEIRA DAMASCENO BARÃO, G. Reforma do Ensino Médio no Estado do Rio de Janeiro e os desafios para a educação pública : The High School Reform in the State of Rio de Janeiro and the Challenges for Public Education. Revista Cocar, [S. l.], n. 35, 2025. Disponível em: http://177.70.35.171/index.php/cocar/article/view/10512. Acesso em: 11 jul. 2025.