Da interiorização à polarização da política educacional SOME no oeste do Pará
From internalization to polarization of SOME educational policy in western Pará
Palavras-chave:
Educação básica; SOME - Sistema de Organização Modular de Ensino; AmazôniaResumo
Este estudo bibliográfico e documental aborda o contexto histórico-geográfico e educativo da expansão do Sistema de Organização Modular de Ensino (SOME), implementado em 1980 como uma política pública genuinamente paraense, inicialmente voltada para áreas urbanas e com sua interiorização expandiu-se para vilas, aldeias indígenas, comunidades ribeirinhas e quilombolas. No Oeste do Pará, o Sistema Modular foi introduzido em 1991, com polos em Santarém, Belterra e Aveiro, ampliando o acesso ao ensino médio e contribuindo na formação de professores. Desde sua gênese, esta política vem permitindo que professores lecionem por períodos determinados, adaptando-se às realidades locais. Em 2008, a criação de Regiões de Integração no Pará reforçou ainda mais a importância do SOME na democratização da educação e na superação de desigualdades regionais, especialmente na Região do Baixo Amazonas.
Palavras-chave: Educação básica; SOME - Sistema de Organização Modular de Ensino; Amazônia.
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Referências
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