RESULTADOS DE UM ESTUDO SOBRE O ENSINO E APRENDIZAGEM DE QUADRILÁTEROS UTILIZANDO O SOFTWARE CABRI GÉOMÈTRE II

Autores

  • Mario José de Oliveira Thomaz Neto rcu@uepa.br
    Universidade do Estado do Pará - UEPA http://lattes.cnpq.br/2396204035549529
  • Gleice de Oliveira Bezerra rcu@uepa.br
    Universidade do Estado do Pará - UEPA

DOI:

10.69675/RCU.2763-7646.9432

Palavras-chave:

Ensino e aprendizagem, Geometria, Teoria de Van Hiele, Cabri Géomètre II

Resumo

Este estudo apresenta o resultado de uma experiência com um Módulo de Ensino, proposto com base na teoria de Van Hiele, visando o desenvolvimento do pensamento geométrico para operar com quadriláteros, nela participaram como sujeitos de investigação 9 alunos do Ensino Fundamental. As atividades do módulo de ensino foram realizadas mediante a utilização do software Cabri Géomètre II e o desenvolvimento do estudo ocorreu a partir de três fases, a saber: pré-teste, módulo de ensino e pós-teste. O pré-teste e o pós-teste foram elaborados em três fases, denominadas de: identificação, atributos definidores e integração. Os resultados apontam para o avanço do pensamento geométrico dos sujeitos investigados, nos níveis de visualização, análise e dedução informal.

Biografia do Autor

Mario José de Oliveira Thomaz Neto, Universidade do Estado do Pará - UEPA

Graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal do Pará (1992) e mestrado em Ensino das Ciências pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (2002), área de concentração Educação Matemática. Atualmente é professor assistente I da Universidade do Estado do Pará.

Gleice de Oliveira Bezerra, Universidade do Estado do Pará - UEPA

Discente do Curso de especialização em Informática e Educação – UEPA.

Referências

CROWLEY, M. L. O modelo Van Hiele de desenvolvimento do pensamento Geométrico. In: LINDIQUIST, M. M. & SHULTE, A. P. (org.). Aprendendo e ensinando geometria. São Paulo: Atual, 1994, P. 1-19.

DREYFUS, P. & HADA, N. Euclid may stay: and even be taught. In: LINDIQUIST, M. M. & SHULTE, A. P. (Org.). Learning and teaching, K-12. National Council of Teachers of Mathematics, 1987, p.47-58.

LORENZATO, S. Por que não ensinar geometria? Educação Matemática em Revista, Blumenau, n. 4, v.3, p.3-13, 1º sem., 1995.

MIGUEL, A. & MIORIM, A. O ensino de matemática no 1º grau. São Paulo: Atual, 1991.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Matemática: ensino de 5ª a 8ª série. Brasília/DF: MEC/SEF, 1998.

Downloads

Publicado

11/11/2024
Métricas
  • Visualizações do Artigo 1
  • PDF downloads: 0

Como Citar

JOSÉ DE OLIVEIRA THOMAZ NETO, M.; DE OLIVEIRA BEZERRA, G. RESULTADOS DE UM ESTUDO SOBRE O ENSINO E APRENDIZAGEM DE QUADRILÁTEROS UTILIZANDO O SOFTWARE CABRI GÉOMÈTRE II. Revista Comunicação Universitária, Belém, v. 1, n. 5, p. 151–159, 2024. DOI: 10.69675/RCU.2763-7646.9432. Disponível em: http://177.70.35.171/index.php/comun/article/view/9432. Acesso em: 14 nov. 2024.

Edição

v. 1 n. 5 (2004): Edição Especial - Revista Impressa nº 5

Seção

Artigos

Licença

Direitos Autorais para artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos de primeira publicação para a revista. Em virtude de aparecerem em revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais e não-comerciais.