O IDEB: a ocultação do fracasso escolar?

Resumo

Resumo

O artigo analisa a ocultação do fracasso escolar por meio do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica. O percurso metodológico, procurando obter a autoavaliação dos alunos, investigou - por meio de entrevistas semiestruturadas - as habilidades de leitura, escrita e cálculo dos discentes concluintes dos anos iniciais do ensino fundamental da rede estadual de Belém. Selecionamos 8 (oito) escolas de 4 (quatro) USES (Unidade SEDUC na Escola), sendo duas de cada USE. Identificamos escolas que durante o cálculo do IDEB nos anos de 2005 a 2013 tiveram elevação nas notas do referido índice. De cada escola selecionada aplicamos as entrevistas para identificar a proficiência em Língua Portuguesa e Matemática. Entrevistamos 16 (dezesseis) alunos, sendo 2 (dois) de cada escola. Os resultados demonstram que o fracasso escolar ainda representa um pesadelo para nossos educadores.

Palavras-chaves: Fracasso escolar. IDEB. Escola pública.

IDEB: the concealment of school failure?

Abstract

The article analyzes the concealment of school failure through the Basic Education Development Index. The methodological course, in order to obtain students' self-assessment, investigated - through semi-structured interviews - the reading, writing and calculation skills of the students who completed the initial years of elementary school in Belém. We selected 8 (eight) schools of 4 (four) USES (SEDUC unit in School), 2 (two) schools of each USE. We identified schools that, during the calculation of the IDEB in the years 2005 to 2013, had an increase in the notes of this index. From each selected school, we applied the interviews to identify the proficiency in Portuguese Language and Mathematics. We interviewed 16 (sixteen) students, two (2) of each school. The results show that school failure still represents a nightmare for our educators.

Keywords: School failure. IDEB. Public school.