O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E A ATIVIDADE FÍSICA NA INFÂNCIA

Uma revisão sistemática da literatura (2015-2020)

Resumo

Este artigo tem como objetivo analisar a produção de conhecimento, nos últimos 6 anos (2015 a 2020), com relação ao Transtorno do Espectro Autista (TEA) e a atividade física na infância. As informações, sistematizações e categorias foram organizadas através da análise de conteúdo de Bardin (2011), que se consiste em três fases: pré-análise, exploração do material e tratamento dos resultados. Os resultados encontrados, apresentaram 7 (sete) trabalhos científicos, que expõem conteúdos e artifícios sobre atividade física e formação continuada de professores, pois tornaram-se mecanismos auxiliares no desenvolvimento da criança autista. Dessa forma,conclui-se que o quantitativo de pesquisas sobre atividade física e a criança com TEA ainda é pouco, considerando a totalidade de trabalhos buscados na área escolar, sendo necessária a ampliação de produções que tratam acerca desta temática.
Palavras-chave: Atividade Física. Transtorno do Espectro Autista. Educação Infantil.