FORMAÇÃO DOCENTE EM GEOGRAFIA SOB UMA PERSPECTIVA ECOPEDAGÓGICA: Uma Proposta Educacional aos Arredores do Igarapé Pau Cheiroso, Município de Igarapé-Açu/PA

Resumo

O objetivo central desta pesquisa é demonstrar como o ensino de geografia pode dialogar com a noção de meio ambiente angariada pelo conceito de Ecopedagogia, tomando como referenciais teóricos autores como Gadotti (2000), Moreira Neto (2010), Conti (2002), entre outros, buscando expor aos docentes de Geografia novas metodologias acerca de temática tão atual e preocupante como a Educação Ambiental, visto que, esta precisa melhor participar e interagir com as percepções construídas pelos alunos sobre o meio natural, de modo, que os estudantes se identifiquem como agentes sociais conscientes de seus deveres e direitos ante os problemas ambientais. Inicialmente, o lócus de pesquisa foi delimitado a partir de diagnóstico levantado sobre a degradação ambiental que atinge o Igarapé Pau cheiroso, município de Igarapé-Açu, Pará, envolvendo os moradores da área. A pesquisa apresenta possibilidades de diálogo entre a Ecopedagogia e a Geografia durante todo trabalho sobre melhores formas de trabalhar o trato com as problemáticas que atingem aquele meio natural onde os discentes se inserem e vivenciam suas experiências cotidianas. É perceptível que em decorrência da crise ambiental que se instaurou com o avanço indiscriminado da modernidade insensível à natureza, se faz necessário um ensino geográfico escolar que compreenda o ambiente escolar como passível de uma reorientação curricular transdisciplinar, visando a promoção de uma consciência planetária que integre e interaja variados campos do conhecimento cientifico.