Domene Martins de Lima, A. C., & Orlando, R. M. (2023). Implicações do ensino não presencial para a Educação Especial: relação escola e famílias segundo os direcionamentos internacionais e nacionais: Implications of the non-presential teaching on the Special Education: the relation school-family according to the international and national directions. Revista Cocar, (19). Recuperado de http://177.70.35.171/index.php/cocar/article/view/5939